Sylabus modułu
Drukuj |
Kod modułu: | A-1E29.17 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kod ERASMUS/ISCED: | 03.1/0213 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Moduł: | Projekty artystyczno-edukacyjne | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Typ modułu: | obowiązkowy | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kierunek: | Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2017 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Specjalność: | cały kierunek | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Jednostka prowadząca: | Wydział Artystyczny | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Liczba godzin - G Forma zajęć - Z Punkty ECTS - E |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Język wykładowy: |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Koordynator modułu: | Niścior Barbara, dr | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Opis: | Projekty artystyczno-edukacyjne stanowią starannie opracowane przepisy, sprawdzone w praktyce, możliwe do powtórzenia, otwarte na modyfikacje i zmiany zakładające prawo do indywidualnych rozwiązań wnoszonych przez jego uczestników przy jednoczesnej realizacji zamierzonych efektów. Najbardziej charakterystyczną cechą projektu jest jego elastyczna i podatna na modyfikacje konstrukcja oraz traktowanie uczestników nie jako odbiorców, ale twórców mających coś do powiedzenia. W przypadku projektu artystyczno-edukacyjnego, od fazy wstępnego pomysłu, poprzez realizację, ewaluację do momentu zakończenia i udokumentowania, zachodzi proces łączenia metodologii dwóch dziedzin: pedagogicznej i artystycznej. Jest to uwzględnione od samego początku,w trakcie wyznaczania celu i formułowania zakładanych efektów. Dopiero później określany jest temat oraz wyznaczane są miejsce, metody i formy realizacji. Bardzo często projekt zakłada wykorzystanie muzyki, elementów literatury lub działań parateatralnych, przez co staje się projektem interdyscyplinarnym. Każdy dobrze przygotowany projekt powinien spełniać te kryteria. Projekty artystyczno-edukacyjne pogłębiają wiedzę teoretyczną studentów zdobytą na zajęciach kierunkowych oraz stwarzają okazję do jej weryfikacji w sposób praktyczny przygotowując do realizacji takich i podobnych działań w przyszłej pracy zawodowej. Uczą studentów odejścia od tradycyjnego modelu realizacji lekcji plastyki czy zajęć artystycznych. Dotyczą pracy z dziećmi na poziomie edukacji przedszkolnej i szkoły podstawowej |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Dodatkowe informacje: | Kontakt mailowy: barbara.niscior@poczta.umcs.lublin.pl |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Modułowe efekty kształcenia: |
|