Sylabus ogólny
| Drukuj |
| Kod przedmiotu: | A-1EM32.22 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kod ERASMUS/ISCED: | 0110 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Przedmiot: | Metodyka muzyki w kl. IV-VIII | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Typ przedmiotu: | obowiązkowy | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Specjalność: | cały kierunek | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kierunek: | Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2022 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Język wykładowy: |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Liczba godzin - G Forma zajęć - Z Punkty ECTS - E |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nakład pracy studenta: |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Koordynator modułu: | Mielko-Remiszewska Monika, prof. dr hab. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Treści programowe przedmiotu: | Treści przedmiotu metodyka muzyki w klasach IV-VIII w programie studiów I stopnia obejmują merytoryczne podstawy z zakresu przedmiotu muzyka w szkole podstawowej. Ugruntowują wiedzę o funkcjach szkoły oraz pracy nauczyciela jako wychowawcy i opiekuna. Kształtują umiejętności współpracy z rodzicami i instytucjami środowiska lokalnego. Całościowe przygotowanie metodyczne wymaga znajomości całokształtu tradycji nauczania muzyki oraz aktualnych założeń programowych i pakietów edukacyjnych oraz podstawowej znajomości działania systemu edukacji. W trakcie zajęć studenci kształcą umiejętności wartościowania dzieł muzycznych oraz ekspresji muzycznej dzieci i młodzieży. Treści przedmiotowe wprowadzają i utrwalają wiedzę o sposobach prowadzenia lekcji, roli nauczyciela i przygotowania jego warsztatu pracy. W sposób odrębny potraktowano wiedzę dotyczącą integracji przedmiotu muzyka z innymi treściami edukacyjnymi. Zajęcia ugruntowują umiejętności z zakresu planowania zajęć muzycznych, inspiracji do aktywności muzycznej oraz z zakresu praktycznych rozwiązań zadań upowszechniających kulturę muzyczną w instytucjach oświatowych i kulturalnych. Realizacja przedmiotu zakłada również przygotowanie studentów do tworzenia programów autorskich i własnych koncepcji metodycznych zgodnie z aktualnymi trendami edukacyjnymi. Przedmiot metodyka muzyki w klasach IV-VIII realizowany jest w trakcie 3, 4 i 5 semestru studiów w zintegrowaniu z praktyką metodyczną. Program przedmiotu opracowany jest zgodnie z obowiązującym standardem kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Sposoby weryfikacji i oceny efektów uczenia się: |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Symbol | EFEKTY UCZENIA SIĘ PRZEDMIOTU Student, który zaliczył cały przedmiot, |
Odniesienie do kierunkowych | Odniesienie do charakterystyk |
| 01W | Student, który zaliczył przedmiot, zna i rozumie miejsce muzyki w ramowych planach nauczania na poszczególnych etapach edukacyjnych | ||
| 02W | zna podstawę programową muzyki obowiązującą w klasach IV-VIII szkoły podstawowej | ||
| 03W | zna i rozumie integrację wewnątrz- i międzyprzedmiotową oraz zasady projektowania procesu kształcenia oraz rozkładu materiału | ||
| 04W | zna i rozumie kompetencje merytoryczne, dydaktyczne i wychowawcze nauczyciela, w tym potrzebę zawodowego rozwoju | ||
| 05W | zna konwencjonalne i niekonwencjonalne metody nauczania muzyki | ||
| 06W | zna metodykę realizacji poszczególnych treści kształcenia w obrębie przedmiotu szkolnego muzyka | ||
| 07W | zna i rozumie organizację pracy w klasie szkolnej i grupach, w tym potrzebę indywidualizacji nauczania muzyki oraz formy pracy specyficzne dla zajęć muzycznych | ||
| 08W | zna metody kształcenia w zakresie muzyki, a także znaczenie kształtowania postawy odpowiedzialnego i krytycznego wykorzystywania mediów cyfrowych oraz poszanowania praw własności intelektualnej | ||
| 09W | rozumie rolę diagnozy, kontroli i oceniania w pracy dydaktycznej nauczyciela muzyki, w szczególności diagnozy wstępnej grupy uczniowskiej i każdego ucznia w kontekście nauczania muzyki | ||
| 10W | rozumie znaczenie rozwijania umiejętności osobistych i społeczno-emocjonalnych uczniów oraz kształtowania motywacji do uczenia się muzyki | ||
| 11U | potrafi zastosować wiedzę z zakresu dydaktyki muzycznej podczas szkolnej pracy pedagogicznej i wychowawczej mając na uwadze indywidualne potrzeby edukacyjne uczniów | ||
| 12U | wykazuje się umiejętnością samodzielnego opracowania typowych zadań szkolnych z zakresu muzyki oraz analizuje rozkład materiału | ||
| 13U | potrafi dostosować sposób komunikacji do poziomu rozwojowego uczniów | ||
| 14U | potrafi kreować sytuacje dydaktyczne służące aktywności i rozwojowi zainteresowań uczniów muzyką | ||
| 15U | umie podejmować skuteczną współpracę w procesie nauczania muzyki z rodzicami lub opiekunami uczniów, pracownikami szkoły i środowiskiem pozaszkolnym | ||
| 16U | umie dobierać metody pracy klasy oraz środki dydaktyczne, w tym z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnej, aktywizujące uczniów i uwzględniające ich zróżnicowane potrzeby edukacyjne w zakresie edukacji muzycznej | ||
| 17U | potrafi merytorycznie, profesjonalnie i rzetelnie oceniać pracę uczniów oraz konstruować sprawdziany umiejętności uczniów | ||
| 18U | potrafi przeprowadzić wstępną diagnozę umiejętności muzycznych ucznia | ||
| 19K | jest przygotowany do adaptowania metod pracy do potrzeb i różnych stylów uczenia się muzyki przez uczniów | ||
| 20U | jest gotów do popularyzowania wiedzy o muzyce i jej znaczeniu wśród uczniów i w środowisku szkolnym oraz pozaszkolnym |