Sylabus modułu
Drukuj |
Kod modułu: | A-1E23 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kod ERASMUS/ISCED: | 05.1/0110 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Moduł: | Psychologia | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Typ modułu: | obowiązkowy | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kierunek: | Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Specjalność: | cały kierunek | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Jednostka prowadząca: | Wydział Pedagogiki i Psychologii | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Jednostka, dla której moduł jest oferowany: | Instytut Sztuk Pięknych | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Liczba godzin - G Forma zajęć - Z Punkty ECTS - E |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Język wykładowy: |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Koordynator modułu: | Kuśpit Małgorzata, dr | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Opis: | Podczas zajęć studenci zapoznają się z podstawowymi zagadnieniami i koncepcjami z zakresu psychologii. Podejmowane podczas zajęć zagadnienia dotyczą: spostrzegania społecznego, wzajemnego spostrzegania się nauczycieli i uczniów, mechanizmów powstawania tych spostrzeżeń oraz ich wpływu na zachowanie się obu stron interakcji, atrakcyjności interpersonalnej, komunikowania się: zasad efektywnej komunikacji w relacji nauczyciel-uczeń, psychologii spostrzegania, problematyki agresji oraz sytuacji społecznych prowadzących do zachowań agresywnych, czynników warunkujących stopień wpływu procesów motywacyjnych na procesy poznawcze i działanie. Studenci poznają podstawowe teorie osobowości, zagadnienia pamięci, indywidualne cechy myślenia, metody kształtowania wyobraźni dziecka. Treści przedmiotu koncentrują się również na zagadnieniach twórczości, zdolnościach i uzdolnieniach, postulatach i zasadach twórczego kształcenia, barierach w twórczości oraz sposobach ich przezwyciężania oraz kształtowaniu właściwego podejścia do jednostek twórczych i zdolnych. Studenci poznają modele rozwoju, biologiczne i społeczne czynniki rozwoju, fazy rozwoju, rozwój wybranych funkcji psychicznych oraz zaburzenia rozwojowe i zachowania.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Dodatkowe informacje: | Instytut Psychologii UMCS, Pl. Litewski 5, pok. 87, malgorzata.kuspit@poczta.umcs.lublin.pl |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Modułowe efekty kształcenia: |
|