Sylabus modułu

Drukuj

Moduł:

Wprowadzenie do filozofii nauki dla przyrodników

Typ modułu:

obowiązkowy

Kierunek:

Biotechnologia, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013

Specjalność:

cały kierunek

Jednostka prowadząca:

Wydział Biologii i Biotechnologii

Jednostka, dla której moduł jest oferowany:

Wydział Biologii i Biotechnologii

Liczba godzin - G
Forma zajęć - Z
Punkty ECTS - E

sem. 1			sem. 2			sem. 3			sem. 4			sem. 5			sem. 6			Cały moduł
G	Z	E	G	Z	E	G	Z	E	G	Z	E	G	Z	E	G	Z	E	G	E
									15,0	WY	1,0							15,0	1,0

Język wykładowy:

polski

Koordynator modułu:

Nowak Grzegorz, dr

Opis:

Nauka jako proces gromadzenia wiedzy. Metody naukowe. Metodologia nauk przyrodniczych i metodologia biologii – eksperyment i obserwacja, formułowanie hipotez, weryfikacja i falsyfikacja hipotez i teorii. Problem pewności wiedzy. Język nauki – powstawanie pojęć, intersubiektywne uzgadnianie pojęć, metafory. Formalizm logiczny i formalizm matematyczny. Redukcjonizm i emergencja. Prawa i teorie naukowe. Ciągłość wiedzy naukowej – modele rozwoju nauki, powstawanie paradygmatów, rewolucje naukowe. Ewolucja biologiczna – przykład przekształcenia teorii w paradygmat.

Dodatkowe informacje:

Zalecana literatura: Such J., Szcześniak M. Filozofia nauki. Wydawnictwo Naukowe UAM 1997; Losee J. Wprowadzenie do filozofii nauki. Prószyński i S-ka 2001; Rosenberg A. Philosophy of Science. A contemporary Introduction. Routledge 2005

Modułowe efekty kształcenia:

01	Rozumie proces gromadzenia wiedzy znając i rozumiejąc podstawowe pojęcia filozofii nauki i ich odniesienia do nauk przyrodniczych oraz dostrzega i rozumie związek pomiędzy rozwojem nauki a tworzeniem wiedzy przyrodniczej
02	Rozumie literaturę z zakresu filozofii nauki na poziomie podstawowym oraz potrafi dostrzec i zinterpretować filozoficzne założenia teoretycznych publikacji biologicznych
03	Wskazuje relacje między założeniami filozofii nauki a wiedzą biologiczną i odróżnia badania empiryczne od rozważań teoretycznych i interpretacji filozoficznych.
04	Ma świadomość historycznej zmienności metod naukowych, specyfiki i dynamiki języka nauki
05	Rozumie potrzebę zewnętrznego (filozoficznego) oglądu wiedzy przyrodniczej