| Kod przedmiotu: |
A-1EM28-II-3 |
| Przedmiot: |
Psychologia muzyki |
| Kierunek: |
Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2015 |
| Rok/Semestr: |
II/3
|
| Liczba godzin: |
15,0 |
| Nauczyciel: |
Białkowski Andrzej, dr |
| Forma zajęć: |
ćwiczenia |
| Rodzaj zaliczenia: |
egzamin |
| Punkty ECTS: |
1,0 |
| Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
| 2,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji |
| 15,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych |
| 5,0 |
Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych |
| 5,0 |
Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów |
| 3,0 |
Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu |
|
| Poziom trudności: |
średnio zaawansowany
|
| Wstępne wymagania: |
1. Znajomość podstawowych pojęć z zakresu psychologii ogólnej i rozwojowej.
2. Znajomość specyfiki aktywności muzycznej i znaczenia muzyki w kulturze.
|
| Metody dydaktyczne: |
- ćwiczenia przedmiotowe
- dyskusja dydaktyczna
|
| Zakres tematów: |
1. Rozwój muzyczny. Fazy i okresy rozwoju muzycznego.
2. Rozwój muzyczne w okresie prenatalnym i niemowlęcym i poniemowlęcy.
3. Rozwój muzyczny w okresie przedszkolnym, młodszym szkolnym i dorastania.
4. Współczesne koncepcje zdolności i uzdolnień muzycznych.
5. Pomiar zdolności muzyczneych.
6. Odtwarzanie muzyki i jego charaktrrystyka psychologiczna.
7. Tworzenie muzyki i twórczość muzyczna dzieci.
8. Słuchanie muzyki.
|
| Forma oceniania: |
- końcowe zaliczenie pisemne
|
| Warunki zaliczenia: |
Obecność na ćwiczeniach.
Pozytywne zaliczenie 2 pisemnych prac semestralnych. |
| Literatura: |
-
Burowska Z., Głowacka E. (red.), Z zagadnień zdolności percepcji i kształcenia muzycznego, Kraków 1987.
-
Burowska Z., Psychodydaktyka muzyczna. Zarys problematyki, Kraków 1998.
-
Gordon E. E. , Sekwencje uczenia się w muzyce, Bydgoszcz 1999.
-
Gordon E. E., Umuzykalnienie niemowląt i małych dzieci, Kraków 1997.
-
Kamieńska B., Kompetencje wokalne dzieci i młodzieży, Warszawa 1997.
-
Lewandowska K., Rozwój zdolności muzycznych u dzieci w wieku szkolnym, Warszawa 1978,
-
Manturzewska M., Kotarska H. (red.), Wybrane zagadnienia z psychologii muzyki, Warszawa1990.
-
Manturzewska M. Chmurzyńska M, Psychologiczne podstawy kształcenia muzycznego, Warszawa 1999
-
Miklaszewski K., Borysewicz-Meyer M., Psychologia muzyki – problemy, zagadnienia, perspektywy, Warszawa 1991.
-
Sloboda J., Umysł muzyczny, Warszawa 2002.
-
Sloboda J., Poznanie, emocje, wykonanie. Trzy wykłady z psychologii muzyki. Warszawa 2000.
-
Shuter-Dyson R., Gabriel C., Psychologia uzdolnienia muzycznego, Warszawa 1986.
-
Wierszyłowski J., Psychologia muzyki, Warszawa 1979.
|
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01W |
Znajomość miejsca i roli muzyki w kulturze i życiu codziennym |
| 02W |
Znajomość okresów i praw rządzących rozwojem muzycznym człowieka |
| 03W |
Znajomość psychologicznej specyfiki podstawowych czynności muzycznych |
| 04W |
Znajomość psychologicznych mechanizmów nauczania i uczenia się muzyki |
| 05U |
Umiejętność rozpoznania i wczesnej diagnozy zaburzeń w rozwoju muzycznym |
| 06U |
Umiejętność wykorzystania wiedzy na temat czynności muzycznych do doskonalenia umiejętności słuchania, wykonywania i tworzenia muzyki |
| 07K |
Refleksyjna i oparta na wiedzy psychologicznej skłonność do rozwiązywania problemów muzyczno-edukacyjnych |
| 08K |
Otwartość na problemy związane z przyswajaniem wiedzy i umiejętności muzycznych |
|
