Zapomniałeś hasła? |

Sylabus przedmiotu

Drukuj
Kod przedmiotu: A-2EM16-II-3
Przedmiot: Współczesne koncepcje edukacji muzycznej
Kierunek: Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2015
Rok/Semestr: II/3
Liczba godzin: 15,0
Nauczyciel: Białkowski Andrzej, dr
Forma zajęć: wykład
Rodzaj zaliczenia: egzamin
Punkty ECTS: 4,0
Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):
15,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
15,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
30,0 Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
30,0 Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
30,0 Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu
Poziom trudności: średnio zaawansowany
Wstępne wymagania:

1. Znajomość tzw. autorskich i tradycujnych koncepcji nauczania muzyki.

2. Znajomość pojęć objętych podstawowym kursem pedagogiki muzycznej.

 
Metody dydaktyczne:
  • wykład konwersatoryjny
  • wykład problemowy
Zakres tematów:

1. Specyfika współczesnych koncepcji nauczania muzyki.

2. Tradycyjne koncepcje nauczania muzyki a koncepcje współczesne.

3. Współczesne ewolucje polskiej koncepcji powszechnego wychowania muzycznego.

4. Wielokulturowe koncepcje edukacji muzycznej.

5. Dialektyczna koncepcja edukacji muzycznej. Próba rekonstrukcji koncepcji E. R. Jorgensen.

6. Edukacja muzyczna jako dyskurs. Teoretyczne propozycje K. Swanwicka.

7. Prywatne koncepcje nauczania muzyki.

 
Forma oceniania:
  • egzamin ustny
  • obecność na zajęciach
  • przegląd prac
Warunki zaliczenia:

Obecność na zajęciach, pozytywne zaliczenie dwóch sprawdzianów pisemnych. Pozytywna ucena na egzaminie końcowym.
Literatura:
  1. A. Białkowski (red.) (2005), Nowe trendy w edukacji muzycznej, Lublin: Wydawnictwo UMCS.
  2. M. Przychodzińska (1979), Polskie koncepcje powszechnego wychowania muzycznego. Tradycje-współczesność, Warszawa: WSiP .
  3. M. Przychodzińska (1989), Wychowanie muzyczne - idee, treści, kierunki rozwoju , Warszawa: WSiP .
  4. M. Suświłło (2001), Psychopedagogiczne uwarunkowania wczesnej edukacji muzycznej, Olsztyn: Wydawnictwo UWM.
  5. W. Sacher (2012),Pedagogika muzyki. Teoretyczne podstawy powszechnego kształcenia muzyczneg,. Kraków: Impuls