Kod przedmiotu: |
A-1E08-III-6 |
Przedmiot: |
Animacja kultury |
Kierunek: |
Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2015 |
Rok/Semestr: |
III/6
|
Liczba godzin: |
30,0 |
Nauczyciel: |
Mazur Anna, mgr |
Forma zajęć: |
konwersatorium |
Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
Punkty ECTS: |
2,0 |
Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
3,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji |
30,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych |
10,0 |
Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych |
10,0 |
Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów |
7,0 |
Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu |
|
Wstępne wymagania: |
- |
Metody dydaktyczne: |
- dyskusja dydaktyczna
- film
- metoda projektów
- objaśnienie lub wyjaśnienie
- opis
- pokaz
- wykład konwersatoryjny
|
Zakres tematów: |
-
Organizowanie wydarzeń upowszechniających sztukę w instytucjach kulturalnych, galeriach.
-
Przygotowanie własnej autoprezentacji (np. w formie wystawy).
-
Wykonanie reklamy planowanej imprezy.
|
Forma oceniania: |
- obecność na zajęciach
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
- projekt
- wystawa
|
Warunki zaliczenia: |
Po zatwierdzeniu zaproszenia, plakatu oraz foldera planowanej impezy kulturalnej student przechodzi do jej praktycznej realizacji.
Podstawą zaliczenia jest przedstawienie dokumentacji w formie elektronicznej (na płycie CD). W oddzielnych plikach mają się znaleźć: zaproszenie, plakat, folder oraz zdjęcia rejestrujące przebieg wydarzenia. |
Literatura: |
-
B. Czarniawska-Joerges, Kierowanie w kulturze, Warszawa 1985.
-
red. J. Gajda, Wybrane problemy animacji kulturalnej, Lublin 1993.
-
J. Grad, U. Kaczmarek, Organizacja i upowszechnianie kultury w Polsce. Zmiany modelu, Poznań 1996.
-
D. Jankowski, Edukacja kulturalna w życiu człowieka, Kalisz 1999.
-
B. Jedlewska, Animatorzy kultury wobec wyzwań edukacyjnych, Lublin 1999.
-
J. Kargul, Od upowszechniania kultury do animacji kulturalnej, Warszawa 1995.
|
Dodatkowe informacje: |
kontakt: e-mail: barbaraniscior@interia.pl |
Modułowe efekty kształcenia: |
01W |
Student, który zaliczył moduł, zna podstawowe terminy, pojęcia i zagadnienia z zakresu teorii animacji społeczno-kulturalnej i działalności animatorów |
02W |
zna założenia koncepcji animacji w Polsce oraz modele animacji i sytuacji animacyjnych oraz zna zasady działania różnych podmiotów kultury oraz aktualne wyzwania edukacji kulturalnej (edukacja estetyczna, wielokulturowa, regionalna) |
03W |
zna aktualne wyzwania globalnej edukacji kulturalnej w Polsce i w środowisku lokalnym oraz jej aksjologiczny wymiar |
04W |
zna zadania animatora kultury, jego cechy osobowościowe, kompetencje |
05W |
prezentuje przygotowanie do realizacji teoretycznych założeń koncepcji animacji w praktyce poprzez projektowanie działań animacyjnych w różnych środowiskach |
06W |
zna formy i metody animacji, prezentacji i promocji sztuk wizualnych |
07W |
zna współczesne zagrożenia wobec animacji społeczno-kulturalnej |
08W |
zna specyfikę zarządzania sferą kultury oraz posiada znajomość relacji pomiędzy kulturą a edukacją oraz relacje pomiędzy kulturą a wychowaniem |
09U |
podejmuje projektowanie realizacji animatorskich i działań krzewiących kulturę w praktyce, szczególnie kulturę plastyczną w różnorodnych placówkach |
10U |
posiada umiejętności planowania i organizowania działalności kulturalnej oraz rozwija umiejętności interpretacji zjawisk kultury współczesnej |
11U |
potrafi wypowiadać się w mowie i piśmie na tematy związane z edukacją i animacją kultury |
12K |
potrafi pod kierunkiem oraz samodzielnie zdobywać wiedzę i umiejętności oraz rozwija umiejętności instruktorskie |
13K |
ma świadomość roli animacji we współczesnej rzeczywistości społeczno-kulturowej i edukacyjnej |
14K |
posiada świadomość kulturalną, przekonanie o sensie, potrzebie i wartości podejmowanych działań z zakresu animacji kultury w środowisku społecznym |
15K |
jest świadomy odpowiedzialności zachowania dziedzictwa kulturalnego narodowego i regionalnego |
16K |
podejmuje trud w pracy indywidualnie i w zespole oraz rozumie potrzebę permanentnego rozwoju osobistego, jest gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem |
17K |
odznacza się refleksyjnością wobec pracy własnej i cudzej, przy podejmowaniu decyzji dostrzega dylematy moralne, jest świadomy wagi etyki zawodowej, poszukuje optymalnych rozwiązań |
|