Sylabus szczegółowy

Drukuj

Kod przedmiotu:

A-2E14-II-3.19

Przedmiot:

Trening rozwoju osobistego

Specjalność:

cały kierunek

Kierunek:

Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2019

Rok/Semestr:

II/3

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Zubrzycka-Maciąg Teresa, dr hab.

Forma zajęć:

laboratorium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

2,0

Nakład pracy studenta:

zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczycieli	30,0	godzin	1,5	pkt. ECTS
samodzielna praca studenta	15,0	godzin	0,5	pkt. ECTS

Metody dydaktyczne:

dyskusja dydaktyczna
klasyczna metoda problemowa
objaśnienie lub wyjaśnienie
warsztaty grupowe

Zakres tematów:

Ćwiczenia mają charakter warsztatowy i obejmują następującą tematykę:

1. Istota rozwoju osobistego. Pogłębianie samoświadomości w zakresie uwarunkowań kształtowania się tożsamości, odrębności i granic terytorium psychologicznego.

2. Istota uczuć i ich znaczenie dla psychospołecznego funkcjonowania człowieka. Sposoby uwolnienia się od trudnych uczuć.

3. Wpływ oddziaływań wychowawczych rodziców na zachowanie i rozwój człowieka: wpisywanie w role, porównywanie.

4. Pojęcie i rodzaje samooceny. Funkcjonowanie osób o różnej samoocenie. Istota wewnętrznego dziecka.

5. Istota asertywności. Stanowienie praw osobistych. Mapa asertywności.

6. Obrona własnych granic. Asertywna odmowa.

7. Asertywne przyjmowanie krytyki i pochwały.

8. Asertywne przyjmowanie ocen o niejednoznacznej wymowie. Wyrażanie własnych poglądów.

9. Asertywne wyrażanie uczuć "negatywnych".

1o. Asertywne wyrażanie uczuć "pozytywnych". Asertywny dialog wewnętrzny.

11. Istota stresu i wypalenia zawodowego nauczyciela oraz możliwości radzenia sobie i przeciwdziałania tym zjawiskom.

12. Podejście Skoncentrowane na Rozwiązaniach w pracy nad sobą.

13. Identyfikacja własnych potrzeb i wyznaczanie celów osobistych w oparciu o założenia i techniki Podejścia Skoncentrowanego na Rozwiązaniach.

14. Podejście Skoncentrowane na Rozwiązaniach w pracy z wychowankiem. Coaching grupowy.

15. Programy "Dam radę" oraz "Jestem z Ciebie dumny" w pracy z dziećmi.

Warunki zaliczenia:

Zaliczenie na podstawie oceny ciągłej pracy studenta w trakcie zajęć.

Literatura:

Day Ch. (2008), Nauczyciel z pasją. Jak zachować entuzjazm i zaangażowanie w pracy. Gdańsk: GWP
Goleman D., (1997), Inteligencja emocjonalna. Poznań: Wyd. Media Rodzina.
Miller J., (2003), Krótkie lekcje życia. Gry i zabawy. Warszawa: Prószyński i S-ka.
Ratner H., George E., Iveson Ch., (2017), Terapia Krótkoterminowa Skoncentrowana na Rozwiązaniu. Wyd. Poligraf
Zubrzycka-Maciąg T., (2011), Trening asertywności w kształceniu pedagogicznym. Lublin: Wyd. UMCS.
Zubrzycka-Maciąg T.(red.), (2016), Wychowanie w praktyce szkolnej. Scenariusze godzin wychowawczych dla klas IV-VI szkoły podstawowej. Warszawa: Difin.
Wosik-Kawala D., Zubrzycka-Maciąg T. (red.), (2011), Kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne nauczyciela. Kraków: Impuls

Kontakt:

e-mail: teresa.zubrzycka-maciag@poczta.umcs.lublin.pl

Zajęcia prowadzone w formie zdalnej na platformie Teams.

Symbol	EFEKTY UCZENIA SIĘ PRZEDMIOTU Student, który zaliczył przedmiot w danym semestrze,	Sposoby weryfikacji i oceny efektów uczenia się	Odniesienie do kierunkowych	Odniesienie do charakterystyk
01W	Student, który zaliczył przedmiot, definiuje rozwój osobisty i ocenia jego znacznie w pracy zawodowej	ocena ciągła w trakcie zajęć wypowiedź ustna	K_W05	P7S_WK
02W	wskazuje czynniki sprzyjające i zagrażające dla rozwoju osobowości	ocena ciągła w trakcie zajęć wypowiedź ustna	K_W05	P7S_WK
03W	wyjaśnia istotę postawy asertywnej i opisuje zasady asertywnej komunikacji	ocena ciągła w trakcie zajęć wypowiedź ustna	K_W05	P7S_WK
04U	analizuje własną pracę nad sobą i oraz projektuje strategię samodoskonalenia	ocena ciągła w trakcie zajęć wypowiedź ustna	K_U08	P7S_UU
05U	w swoich działaniach wykorzystuje umiejętności asertywne oraz przestrzega zasad konstruktywnej komunikacji interpersonalnej	ocena ciągła w trakcie zajęć wypowiedź ustna	K_U08 K_U11	P7S_UK P7S_UU
06U	pracując w zespole przestrzega zasad współpracy	ocena ciągła w trakcie zajęć wypowiedź ustna	K_U03 K_U08	P7S_UO P7S_UU