Sylabus szczegółowy
| Drukuj |
| Kod przedmiotu: | A-1EM15-III-6.21 | ||||||||||
| Przedmiot: | Fortepian z nauką akompaniamentu i improwizacją | ||||||||||
| Specjalność: | cały kierunek | ||||||||||
| Kierunek: | Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2021 | ||||||||||
| Rok/Semestr: | III/6 | ||||||||||
| Liczba godzin: | 15,0 | ||||||||||
| Nauczyciel: | Rekiel-Zezula Marlena, dr | ||||||||||
| Forma zajęć: | laboratorium | ||||||||||
| Rodzaj zaliczenia: | zaliczenie na ocenę | ||||||||||
| Punkty ECTS: | 2,0 | ||||||||||
| Nakład pracy studenta: |
|
||||||||||
| Wstępne wymagania: |
|
||||||||||
| Metody dydaktyczne: |
|
||||||||||
| Zakres tematów: | 1. Identyfikacja podstawowych formuł technicznych i wdrażanie w praktyce 2. Kształtowanie umiejętności niezbędnych do właściwego odczytania zapisu graficznego utworu muzycznego 3. Czytanie utworów a vista 4. Giętkość rytmiczna, rubato i ekspresyjność w osiąganiu wartośći artystycznej utworów 5. Podstawy artykulacji, dynamiki, frazowania, dykcji muzycznej oraz problemy aplikatury 6. Podstawy improwizacji opartej na nieskomplikowanym rytmie i harmonii 7. Podstawy akompaniamentu do prostych melodii i piosenek 8. Poznawanie różnych poziomów dynamiki oraz środków wyrazu artystycznego 9. Gamy, "pięciopalcówki" i pasaże jako niezbędne czynniki rozwoju techniki pianistycznej 10. Cechy różnych stylów muzycznych w utworach fortepianowych 11. Manieryzmy pożądane i niepożądane w grze na fortepianie 12. Artyzm jako wyższe wartośći estetyczne ukazujące głębsze aspekty muzyki 13. Rola świadomego umysłu, ośrodki podświadomości i automatyzmów w procesie uczenia się utworu muzycznego 14. Elementy wypowiedzi muzycznej 15. Rola emocji a bezrefleksyjna gra na fortepianie |
||||||||||
| Warunki zaliczenia: | 1. Ocena ciągła: bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność 2. Obecność na zajęciach 3. Zaliczenie praktyczne: wykonanie dwóch utworów fortepianowych z pamięci opracowanych wcześniej z nauczycielem, z uwzględnieniem podstawowych elementów wykonawczych dzieła muzycznego, dwóch akompaniamentów do instrumentu lub partii wokalnej z literatury muzycznej oraz dłuższego fragmentu improwizowanego z akompaniamenem na podstawie dowolnej skali lub zestawu akordów |
||||||||||
| Literatura: | 1. J. Burgmuller- Etiudy op.100 2. W. Sawicka/G. Stempniowa- Etiudy, z. I - IV 3. C. Czerny- Etiudy op.139, op. 299, op. 599, op. 636 4. S. Raube- Sonatiny, z. II 5. J. Hoffman/A. Rieger- Sonatiny, z. I, II 6. M. Clementi- Sonatiny 7. J. Haydn- Sonaty 8. J.S. Bach- / Drobne utwory / Małe preludia / Inwencje dwugłosowe / 9. PWM: F. Chopin- Dwa zapomniane walce 10. E. Grieg- Utwory liryczne op.12 11. E. Altberg- Czytanki muzyczne, z. II-IV 12. J. Field- Nokturny 13. F. Chopin- Preludia (łatwiejsze) 14. M. Kaczurbina/L. Miklaszewski- Piosenki dla dzieci na głos z fortepianem 15. J. Stasica, J. Garścia- Drobiazgi na skrzypce i fortepian 16. F. Janry/ K. Bacewicz- Dawni mistrzowie francuscy na skrzypce i fortepian 17. F. Janry/ K. Bacewicz- Dawni mistrzowie włoscy na skrzypce i fortepian 18. M. Moniuszko- Dumki i piosenki sielskie (z akompaniamentem fortepianu) 19. F. Chopin- Pieśni i piosnki |
||||||||||
| Kontakt: | marlena.rekiel-zezula@mail.umcs.pl |
| Symbol | EFEKTY UCZENIA SIĘ PRZEDMIOTU Student, który zaliczył przedmiot w danym semestrze, |
Sposoby weryfikacji i oceny efektów uczenia się | Odniesienie do kierunkowych | Odniesienie do charakterystyk |
| 01W | Student, który zaliczył przedmiot, zna i rozumie podstawowe zasady dotyczące wykonywania utworów muzyki tradycyjnej, konstruowania akompaniamentu i improwizacji na fortepianie |
|
||
| 02W | zna i rozumie znaczenie podstawowych środków wykonawczych w utworach o różnych stylach muzycznych występujących w literaturze edukacji muzycznej |
|
||
| 03U | posiada umiejętność prawidłowego odczytania zapisu nutowego oraz wykonania utworu z zakresu objętego programem studiów we właściwym tempie, z prawidłową dynamiką i wskazanym w tekście frazowaniem |
|
||
| 04U | potrafi skonstruować prosty akompaniament i wykorzystać go w tworzeniu improwizowanego akompaniamentu do wybranego materiału muzycznego |
|
||
| 05K | prezentuje świadomie i komunikatywnie swoje umiejętności podczas realizacji projektów artystycznych, również z wykorzystaniem technologii informacyjnych |
|