Zapomniałeś hasła? |

Sylabus przedmiotu

Drukuj
Przedmiot: Seminarium magisterskie
Kierunek: Filologia polska, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012
Rok/Semestr: II/3
Liczba godzin: 30,0
Nauczyciel: Tymiakin Leszek, dr hab.
Forma zajęć: seminarium
Rodzaj zaliczenia: zaliczenie na ocenę
Punkty ECTS: 3,0
Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):
0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0 Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0 Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0 Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu
Poziom trudności: zaawansowany
Metody dydaktyczne:
  • objaśnienie lub wyjaśnienie
  • pokaz
  • seminarium
  • wykład konwersatoryjny
Zakres tematów:

Treści merytoryczne: Nauka o języku a jej wpływ na zmianę treści programowych w szkole. Uczniowskie preferencje wartości. Miejsce wartości w programach i podręcznikach szkolnych. Mechanizmy językowe służące manipulacji myśleniem i działaniem odbiorcy. Perswazja w wypowiedziach uczniowskich. Gatunki mowy. Rozumienie przez uczniów Lubelszczyzny wybranych (uwzględnianych przez programy nauczania) działań komunikacyjnych.
Forma oceniania:
  • końcowe zaliczenie pisemne
  • praca magisterska
Literatura:

Zalecana (przykładowa) literatura:

  1. Aronson E., 2000: Człowiek – istota społeczna, (przekł.) J. Radzicki, Warszawa.
  2. Austin J. L., 1993: Jak działać słowami, [w:] Mówienie i poznawanie. Rozprawy i wykłady filozoficzne, (przekł.) B. Chwedeńczuk, Warszawa, s. 550-708.
  3. Awdiejew A., 1992: Wiedza potoczna a inferencja, [w:] Język a Kultura, t. 5, Potoczność wjęzykui kulturze, (red.) J. Anusiewicz, F. Nieckula, Wrocław, s. 21-27.
  4. Bartmiński J., Tokarski R., 1993a: Definicja semantyczna: czego i dla kogo?, [w:] O definicjachi definiowaniu, (red.) iid., Lublin, s. 47-63.
  5. Bula D., Nawacka J., 1983: Próba klasyfikacji aktów mowy, „Socjolingwistyka”, 5, s. 31-46.
  6. Dobrzyńska T., 1992: Gatunki pierwotne i wtórne. (Czytając Bachtina), [w:] Typy tekstów.Zbiór studiów, (red.) id., Warszawa, s. 75-80.
  7. Gajda S., 2001: Gatunkowe wzorce wypowiedzi, w: Współczesny język polski, (red.) J. Bartmiński, Lublin, s. 255-268.
  8. Grochowski M., 1980: Pojęcie celu. Studia semantyczne, Wrocław-Warszawa.
  9. Grzegorczykowa R., 2001: Wprowadzenie do semantyki językoznawczej, Warszawa.
  10. Kalisz R., 1993: Pragmatyka językowa, Gdańsk.
  11. Laskowska E., 1992: Wartościowanie w języku potocznym, Bydgoszcz.
  12. Nęcki Z., 1996: Komunikacja międzyludzka, Kraków.
  13. Ożóg K., 2001: Polszczyzna przełomu XX i XXI wieku. Wybrane zagadnienia, Rzeszów.
  14. Tymiakin L., 2012: Aktywizowanie odbiorcy a gatunki mowy. Wiedza i umiejętności uczniów, Lublin.
  15. Żydek-Bednarczuk U., 1994: Struktura tekstu rozmowy potocznej, Katowice.
Dodatkowe informacje:

Cele przedmiotu: student samodzielnie tworzy i weryfikuje projekt własnych badań naukowych; zna i potrafi zastosować w praktyce pisarskiej warsztat bibliograficzny; wyszukuje literaturę przedmiotu, umiejętnie ją opracowuje, ocenia i stosuje we własnym tekście; opracowuje narzędzia badawcze oraz wykorzystuje je w samodzielnych obserwacjach i wywiadach; samodzielnie i krytycznie ocenia wyniki uzyskanych badań; prezentuje je w obecności promotora i kolegów z seminarium, merytorycznie i rzeczowo uzasadniając stawiane tezy; pisze tekst naukowy poświęcony rezultatom własnych badań.