Sylabus przedmiotu

Drukuj

Kod przedmiotu:

A-1E23-I-1

Przedmiot:

Psychologia

Kierunek:

Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013

Rok/Semestr:

I/1

Liczba godzin:

45,0

Nauczyciel:

Kuśpit Małgorzata, dr

Forma zajęć:

wykład

Rodzaj zaliczenia:

egzamin

Punkty ECTS:

2,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
45,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
15,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

średnio zaawansowany

Metody dydaktyczne:

ekspozycja
film
objaśnienie lub wyjaśnienie
pokaz
wykład informacyjny
wykład problemowy
z użyciem komputera

Zakres tematów:

1. Podstawowe pojęcia psychologii. Procesy poznawcze. Spostrzeganie, odbiór i przetwarzanie informacji. Mowa. Myślenie i rozumowanie. Uczenie się i pamięć. Uwaga. Emocje i motywacja w procesach regulacji zachowania. Zdolności i uzdolnienia.

2. Rozwój fizyczny i psychiczny (poznawczy, emocjonalny, społeczny). Modele rozwoju. Biologiczne i społeczne czynniki rozwoju. Fazy rozwoju. Rozwój wybranych funkcji psychicznych. Rozwój i kształtowanie osobowości. Rozwój a wychowanie.

3. Teorie i struktura osobowości. Psychologia różnic indywidualnych - różnice w zakresie inteligencji, temperamentu i stylu poznawczego.

4. Poznanie i spostrzeganie społeczne. Postawy, stereotypy, uprzedzenia. Zachowania społeczne i ich uwarunkowania. Sytuacja interpersonalna. Empatia. Zachowania asertywne, agresywne i uległe. Stres i radzenie sobie z nim. Porozumiewanie się ludzi w instytucjach. Reguły współdziałania.

5. Psychologiczne koncepcje człowieka a interpretacja zachowań ucznia i sytuacji w szkole. Kontekst psychologiczny projektowania procesów edukacyjnych.

6. Komunikacja i kultura języka. Procesy komunikowania się. Bariery komunikacji. Media i ich wpływ wychowawczy. Nauczyciel w procesie komunikacji - autoprezentacja, aktywne słuchanie, efektywne nadawanie. Komunikacja niewerbalna. Porozumiewanie się emocjonalne w klasie. Style komunikowania się uczniów i nauczyciela. Bariery komunikacyjne w klasie. Porozumiewanie się w sytuacjach konfliktowych. Fizyczne aspekty komunikacji werbalnej i emisja głosu - budowa, działanie i ochrona narządu mowy.

7. Pojęcie normy i patologii. Zaburzenia rozwojowe, zaburzenia zachowania (w tym zespół nadpobudliwości psychoruchowej), zaburzenia emocjonalne (w tym lęki i fobie). Zaburzenia lękowe i nastroju. Zaburzenia osobowości. Agresja i przemoc (w tym agresja elektroniczna). Uzależnienia (w tym od środków psychoaktywnych i komputera). Zaburzenia odżywiania.

Forma oceniania:

egzamin pisemny

Literatura:

Mietzel, G. (1998). Wprowadzenie do psychologii. Gdańsk: GWP
Mietzel, G. (2002). Psychologia kształcenia. Gdańsk: GWP
Strelau, J. (2000). Psychologia, T2. Gdańsk: GWP
Aronson, E.,Wilson, T.,Akert, R.(1997). Psychologia społeczna. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo.
Rathus S. (2004). Psychologia współczesna. Gdańsk: GWP.

Dodatkowe informacje:

Instytut Psychologii UMCS. Pl. Litewski 5, pok. 87, malgorzata.kuspit@poczta.umcs.lublin.pl

Modułowe efekty kształcenia:

01W	Student, który zaliczył moduł, zna podstawowe pojęcia z zakresu psychologii
02W	zna podstawowe teorie i koncepcje psychologiczne
03W	posiada podstawową wiedzę dotyczącą osobowości człowieka oraz jej uwarunkowań i rozwoju
04W	zna psychologiczne mechanizmy funkcjonowania człowieka w normie i patologii
05U	dostrzega, analizuje i właściwie ocenia zjawiska psychologiczne
06U	potrafi wykorzystać zasady skutecznej komunikacji w relacji nauczyciel - uczeń
07U	potrafi wykorzystać wiedzę psychologiczną w celu projektowania procesów edukacyjnych
08K	samodzielnie i krytycznie dąży do poszerzania wiedzy i umiejętności własnych