Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Blok metodologiczny - metodologia historii, historia historiografii, warsztat współczesnego historyka

Kierunek:

Historia, III stopień [8 sem], stacjonarny, rozpoczęty w: 2013

Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu:

Metodologia historii

Rok/Semestr:

II/3

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Woźniak Marek, dr hab.

Forma zajęć:

konwersatorium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

1,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Metody dydaktyczne:

dyskusja dydaktyczna
film
klasyczna metoda problemowa
konsultacje
wykład konwersatoryjny
wykład problemowy

Zakres tematów:

Podstawowe kategorie analizy na gruncie historii historiografii;
Historiografia jako przedmiot badań;
Modele badań historiograficznych;
Spór o ideał badania historycznego;
Modele i strategie badań historycznych;
Rozważania wokół narracji historycznej;
Obiektywistyczny i konstruktywistyczny model poznania;
Kulturowy wymiar badań historycznych;
Interpretacja humanistyczna;
Koncepcja metafory historiograficznej i historycznej.

Forma oceniania:

esej
końcowe zaliczenie pisemne

Literatura:

K. J. Brozi,Ludzie i kryzys cywilizacji, Lublin 1995; E. Cassirer,Esej o człowieku, Warszawa 1998; N. Davies,Smok Wawelski nad Tamizą, Kraków 2001; E. Domańska,Mikrohistorie, Poznań 1999; U. Eco,Czytanie świata, Kraków 1999; E. Gellner,Postmodernizm, rozum i religia, Warszawa 1997; M. Głowiński,Rytuał i demagogia, Warszawa 1992; A. F. Grabski,Kształty historii, Łódź 1985; Tenże,Zarys historii historiografii polskiej, Poznań 2000; Tenże,Dzieje historiografii, Poznań 2002; A. Guriewicz,Kategorie kultury średniowiecznej, Warszawa 1976; Tenże,Problemy średniowiecznej kultury ludowej, Warszawa 1987;Historia: o jeden świat za daleko, red. E. Domańska, Poznań 1997; A. Kersten,Na tropach Napierskiego, Warszawa 1970; J. Kmita,Kultura i poznanie, Warszawa 1985; J. Kmita,O kulturze symbolicznej, Warszawa 1982; G. Lakoff, M. Johnson,Metafory w naszym życiu, Warszawa 1988; J. Łotman,Kultura i eksplozja, Warszawa 1999; J. Pomorski,Historyk i metodologia, Lublin 1991; Tenże,Paradygmat New Economic History, Lublin 1985; A. Radomski,Kultura, tekst, historiografia, Lublin 1999; R. Stobiecki,Bolszewizm a historia, Łódź 1998; Tenże,Historia pod nadzorem, Łódź 1993; J. Topolski,Jak się pisze i rozumie historię, Warszawa 1996; Tenże,Od Achillesa do Beatrice de Planissolles, Warszawa 1998; Tenże,Teoria wiedzy historycznej, Poznań 1983; Tenże,Wprowadzenie do historii, Poznań 1998; H. White,Poetyka pisarstwa historycznego, Kraków 2000; W. Wrzosek,Historia, kultura, metafora, Wrocław 1995; A. Zybertowicz,Przemoc i poznanie, Toruń 1995.

Dodatkowe informacje:

wozmar@poczta.fm

Modułowe efekty kształcenia:

01	ma pogłębioną wiedzę z metodologii historii, historii historiografii, warsztatu współczesnego historyka
02	ma wysoką świadomość znaczenia historii dla utrzymania i rozwoju więzi społecznych na różnych poziomach
04	posiada umiejętności warsztatowe pozwalajace na pisanie różnorodnych prac naukowych
05	ma pogłębioną wiedzę z metodologii historii i historii historiografii
06	łączy umiejętnie wiedzę z zakresu historii świata z wiedzą zdobytą dzięki analizie teorii metodologicznych