Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Źródłoznawstwo archeologiczne cz. VI

Kierunek:

Archeologia, I stopień [6 sem], stacjonarny, praktyczny, rozpoczęty w: 2013

Rok/Semestr:

III/5

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Dzieńkowski Tomasz, dr

Forma zajęć:

laboratorium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

2,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

10,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
5,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
10,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
5,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Metody dydaktyczne:

ćwiczenia laboratoryjne
ćwiczenia przedmiotowe
dyskusja dydaktyczna
klasyczna metoda problemowa
konsultacje
metoda przewodniego tekstu
metoda przypadków
metoda sytuacyjna
objaśnienie lub wyjaśnienie
odczyt
prelekcja
warsztaty grupowe
wykład informacyjny
wykład problemowy
z użyciem komputera

Zakres tematów:

1. Garncarstwo późnośredniowieczne i nowożytne - technologia, technika, wypał, glazura, forma naczynia, ornamentyka. Chronologia.

Praca z materiałem archeologicznym. Karty opisu cech.

2. Ceramika "biała" - cechy technologiczne. Praca z materiałem ruchomym. Chronologia.

3. Półmajolika - główne cechy technologiczne, technika wykonania i zdobienie. Praca z materiałem ruchomym. Chronologia.

4. Kamionka - technologia, technika, formy naczyń, ornamentyka. Chronologia i zasięg występowania.

5. Wyroby szklane z XV-XVIII wieku. Produkcja, użytkowanie. Formy naczyń szklanych.

6. Kafle i piece kaflowe. Główne cechy produkcji, ornamentyka i chronologia.

7. Uzbrojenie późnośredniowieczne i nowożytne. Typologia i chronologia. Praca z materiałem ruchomym.

8. Monety i mennictwo na ziemiach polskich. Monety jako źródło archeologiczne i historyczne.

9. Wyroby metalowe - ozdoby, przedmioty codziennego użytku, narzędzia.

Forma oceniania:

ćwiczenia praktyczne/laboratoryjne
inne
końcowe zaliczenie pisemne
obecność na zajęciach
ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
zaliczenie praktyczne

Warunki zaliczenia:

Obecność na zajęciach i aktywność. Zaliczenie testu pisemnego otwartego.

Literatura:

Czopek S., Lubelczyk A. Ceramika rzeszowska XIV-XVIII wieku, Rzeszów 1986.

Dąbrowska M. Kafle i piece kaflowe w Polsce do końca XVIII wieku, Wrocław 1987.

Gruszczyńska A., Targońska A., (red.), Garncarstwo i kaflarstwo na ziemiach polskich od późnego średniowiecza do czasów współczesnych. Materiały z konferencji – Rzeszów, 21-23 IX 1993, Rzeszów 1994.

Kruppe J. Garncarstwo warszawskie w wiekach XIV i XV, Wrocław 1967.

Kruppe J. Garncarstwo późnośredniowieczne, Wrocław 1981.

Olczak J., Archeologia w badaniach nad średniowiecznym i nowożytnym hutnictwem szkła w Polsce, Acta Universitatis Nicolai Copernici, Archeologia X, 1983, s. 51-64.

Prusicka-Kołcon E., Szklane pucharki dzwonowate z Zamościa od końca XVI do końca XVII wieku, Archeologia Polski Środkowo-Wschodniej, t. 5, s. 2000, 230-239.

Rębkowski M. Średniowieczna ceramika miasta lokacyjnego w Kołobrzegu, Kołobrzeg 1995.

Supryn M., Półmajolikowa ceramika z Jarosławia, Wiadomości Archeologiczne, t. 40, 1974, z. 2, s. 239-264.

Tabaczyński S. (red.), Sandomierz. Badania 1969-1973, t. 2, Wzgórze Collegium Gostomianum, Warszawa 1996.

Wałowy A., Późnośredniowieczne garncarstwo krakowskie w świetle źródeł archeologicznych, „Materiały Archeologiczne”, t. 19, 1979, s. 5-151.

Wyrobisz A., Szkło w Polsce od XIV do XVII wieku, Wrocław 1968.

Żygulski Z., Broń w dawnej Polsce na tle uzbrojenia Europy i Bliskiego Wschodu, Warszawa 1982.

Modułowe efekty kształcenia:

01	ma podstawową wiedzę i umiejętności praktyczne w zakresie identyfikacji kulturowo-chronologicznej źródeł archeologicznych, ich analizy i interpretacji
02	posiada podstawowe umiejętności badawcze (formułowanie, analiza problemów badawczych, dobór metod i narzędzi badawczych, krytyczne podejście do źródeł i hipotez, opracowanie i prezentacja wyników) pozwalające na rozwiązywanie typowych problemów w archeologii, potrafi merytorycznie argumentować z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułować wnioski, ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju
03	potrafi współdziałać i pracować w zespole przyjmując w nim różne role, umiejętnie formułując priorytety służące realizacji określonego przez siebie i grupę celu, według wskazówek kierującego