Sylabus przedmiotu

• ćwiczenia laboratoryjne
• objaśnienie lub wyjaśnienie
• pokaz
• z użyciem komputera

1. Podstawowe cechy budowy komórki roślinnej; przykłady różnych form organizacji ciała roślin niższych, pojęcie plechy, typy plech (przykłady).
2. Tkanki roślinne i ich funkcjonalne układy.
3. Budowa najważniejszych organów roślin i ich modyfikacje (korzeń, łodyga, liście, kwiaty, owoce).
4. Systematyka – „glony” prokariotyczne i eukariotyczne.
5. Systematyka –wątrobowce, mchy, paprotniki – charakterystyczne cechy budowy.
6. Systematyka – rośliny nagozalążkowe – cechy budowy wybranych organów, oznaczanie przedstawicieli wybranych jednostek taksonomicznych.
7. Systematyka – rośliny okrytozalążkowe dwuliścienne – cechy budowy wybranych organów, oznaczanie przedstawicieli wybranych jednostek taksonomicznych.
8. Systematyka – rośliny okrytozalążkowe jednoliścienne – cechy budowy wybranych organów, oznaczanie przedstawicieli wybranych jednostek taksonomicznych.

• obecność na zajęciach
• ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
• śródsemestralne pisemne testy kontrolne

Znajomość poniższej problematyki:

Wiedza:

1. znajomość różnych struktur wytwarzanych przez rośliny plechowe, w tym związanych z określonymi cyklami rozwojowymi;
2. rozpoznawanie struktur wytwarzanych przez rośliny telomowe (tkanki, organy), umiejętne ich porównywanie i klasyfikacja, rozróżnienie typów modyfikacji;
3. znajomość cyklów rozwojowych roślin niższych oraz przemiany pokoleń roślin telomowych;
4. opanowanie fachowej terminologii, charakterystyka omawianych jednostek taksonomicznych oraz ich przedstawicieli;
5. znajomość sposobów ochrony roślinności oraz najważniejszych gatunków roślin chronionych.

Umiejętności:

1. umiejętność przygotowywania preparatów mikroskopowych z różnych struktur roślinnych;
2. sprawność w posługiwaniu się odpowiednim sprzętem pomocniczym służącym do identyfikacji roślin oraz kluczami do oznaczania;
3. umiejętność odwzorowywania obserwowanych cechy budowy w ramach przygotowywania dokumentacji ikonograficznej lub fotograficznej, nabycie umiejętności odpowiedniego zbioru, konserwacji oraz przechowywania materiałów do celów badawczych i dydaktycznych;
4. odpowiednie wykorzystanie wiedzy o roślinach w działaniach na rzecz ochrony środowiska oraz w życiu codziennym, a także w medycynie ludowej i konwencjonalnej;
5. posługiwanie się literaturą fachową oraz rozpoznawanie najważniejszych przedstawicieli krajowej flory.

1. Braune W., Leman A., Taubert H., 1975. Praktikum z anatomii roślin. PWN, Warszawa.
2. Gorczyński T., 1977. Ćwiczenia z botaniki. PWN, Warszawa.
3. Malinowski E., 1978. Anatomia roślin. PWN, Warszawa.
4. Szweykowscy A. i J., 2004. Botanika. Tom I Morfologia. Tom II Systematyka. PWN, Warszawa.
5. Turnau K., Stengl A., 1996. Skrypt do ćwiczeń. Botanika systematyczna, cz. I i II. Inst. Bot. UJ, Kraków.