Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Społeczne aspekty poznania i wiedzy

Kierunek:

Kognitywistyka, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012

Rok/Semestr:

III/5

Liczba godzin:

15,0

Nauczyciel:

Kuszyk-Bytniewska Mariola, dr hab.

Forma zajęć:

wykład

Rodzaj zaliczenia:

egzamin

Punkty ECTS:

2,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
15,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
15,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
15,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
15,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Metody dydaktyczne:

Zakres tematów:

Poznanie i wiedza jako przedmiot badań nauk społecznych. Nauki społeczne wobec zagadnień teoriopoznawczych. Naturalizacja i „socjologizacja” epistemologii.
Etiologia wiedzy a epistemologia – przegląd dyscyplin, stanowisk i dyskusji.
Przednowoczesne i nowoczesne przemiany społecznych ról wiedzy. Rutyna i refleksja, tradycja i nowoczesność - typy społecznej organizacji poznania i wiedzy. Społeczne ramy pamięci – trwanie i zmiana społecznych modeli dziedziczenia wiedzy.
Intersubiektywność, obiektywność i racjonalność jako społeczne kwalifikacje wiedzy:
- Wiedza a intersubiektywność – podstawowe modele (komunikacja, praca, walka).
- Ład interakcyjny a poznanie. Jak aktorzy społeczni doświadczają świata jako wspólnej przestrzeni działania i komunikacji? Jak uzgodnić obiektywne własności świata z subiektywnym doświadczeniem aktorów społecznych?
- Wspólnota a racjonalność. Struktury i funkcje myśli racjonalnej w życiu społecznym.
Umysł a społeczeństwo – pojęcie działania komunikacyjnego.
Społeczna dystrybucja wiedzy (komunikacja, edukacja, zarządzanie wiedzą) - kapitał kulturowy.

Forma oceniania:

Warunki zaliczenia:

Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest zaliczenie konwersatorium.

Literatura:

Benton T., Craib I., Filozofia nauk społecznych. Od pozytywizmu do postmodernizmu, tłum. L.Rasiński, Wydawnictwo Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP, Wrocław 2003, s. 91-99.
Czerniak S., Wokół klasyków socjologii wiedzy. Studia z pojęciowego pogranicza filozofii i socjologii, Toruń 2005
Daston L., Galion P. Objectivity, Zone Books, New York 2007.
Kołakowski L, Epistemologiczny sens etiologii wiedzy. Glosa do Mannheima [w:] tenże, Czy diabeł może być zbawiony, „Aneks” Londyn 1983, s. 35 – 45.
Kossowska M., Śmieja M., Śpiewak S., Społeczne ścieżki poznania, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2005.
Chlewiński Z., Kurcz I., (red.) Stereotypy i uprzedzenia, Warszawa 1992.
Halbwachs M., Społeczne ramy pamięci, PWN, Warszawa 2008.
Kuszyk-Bytniewska M., Teoriopoznawcze zagadnienia w socjologii [w:] Epistemologia współcześnie, red. M. Hetmański, Universitas, Kraków 2007, s. 193-238.
Hamilton D., red. Social Cognition. Key Readings, Psychology Press, New York 2005.
Zybertowicz A., Przemoc i poznanie. Studium z nie-klasycznej socjologii wiedzy, Uniwersytet Mikołaja Kopernika, Toruń 1995.

Modułowe efekty kształcenia:

01	Zna i rozumie pojęcie „etiologii wiedzy” oraz obejmowane tym pojęciem dyscypliny i stanowiska.
02	Zna terminologię wyrażającą główne pojęcia omawianej problematyki i jej powiązanie z innymi filozoficznymi działami.
03	Zna kierunki rozwoju i metody stosowane w badaniach społecznych aspektów poznania iwiedzy i jej odniesienia do kognitywistyki
07	Rozumie społeczne znaczenie rozwoju wiedzy w dzisiejszym świecie.
08	Jest krytyczny, nie przyjmuje bezrefleksyjnie poglądów, stanowisk w kwestii społecznych uwarunkowań poznania i wiedzy.
09	Dąży do samodzielnego pogłębiania wiedzy w odniesieniu do omawianej problematyki.