| Kod przedmiotu: |
A-2EM12-II-3 |
| Przedmiot: |
Metodyka nauczania muzyki |
| Kierunek: |
Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014 |
| Rok/Semestr: |
II/3
|
| Liczba godzin: |
30,0 |
| Nauczyciel: |
Gozdecka Renata, dr |
| Forma zajęć: |
konwersatorium |
| Rodzaj zaliczenia: |
egzamin |
| Punkty ECTS: |
3,0 |
| Poziom trudności: |
zaawansowany
|
| Metody dydaktyczne: |
- dyskusja dydaktyczna
- film
- objaśnienie lub wyjaśnienie
- pokaz
- wykład informacyjny
- wykład konwersatoryjny
|
| Zakres tematów: |
1. Treści teoretyczno-metodyczne związane z nauczaniem muzyki w szkolnictwie powszechnym.
2. Planowanie muzycznych zajęć edukacyjnych dla III i IV etapu kształcenia..
3. Repertuar muzyczny wykorzystywany w edukacji etapu III i IV.
4. Wykorzystanie pakietów edukacyjnych w obszarze kształcenia muzycznego.
5. Współczesne trendy w edukacji muzycznej. |
| Forma oceniania: |
- egzamin ustny
- obecność na zajęciach
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
|
| Warunki zaliczenia: |
Przedmiot finalizuje egzamin ustny, na ocenę ma również wpływ obecność na zajęciach oraz bieżące przygotowanie do zajęć. Egzamin dotyczy treści zrealizowanych podczas całego cyklu trwania przedmiotu. |
| Literatura: |
-
E. Brudnik, A. Moszyńska, B. Owczarska,Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie. Przewodnik po metodach aktywizujących,cz.1, 2, OWN Kielce 2003
-
R. Gozdecka, A. Weiner (red.),Profesjonalizm w edukacji muzycznej. Propozycje dla zmieniającej się szkoły,UMCS Lublin 2013
-
R. Gozdecka,Innowacyjne działania metodyczne w nauczaniu muzyki, [w:] R. Gozdecka, A. Weiner,Profesjonalizm w edukacji muzycznej. Propozycje dla zmieniajacej się szkoły, UMCS Lublin 2013
-
R. Gozdecka,Profesjonalizm nauczycieli muzyki w kontekście tradycyjnych i nowoczesnych metod nauczania,[w:] R. Gozdecka, M. Grusiewicz (red.),Współczesne oblicza edukacji muzycznej,UMCS Lublin 2008
-
Ch. Hoffer,Music listening today,Schirmer Belmont CA 2003
-
E. Lipska, M. Przychodzińska,Drogi do muzyki. Metodyka i materiały repertuarowe,WSiP Warszawa 1999
-
B. Smoleńska-Zielińska, Przeżycie estetyczne muzyki, WSiP Warszawa, 1991
-
oraz podręczniki, przewodniki metodyczne, programy nauczania, zeszyty ćwiczeń, śpiewniki (w wyborze),wybrane numery czasopisma dla nauczycieli muzyki:Wychowanie Muzyczne w Szkole oraz strony internetowe MEN i inne.
|
| Dodatkowe informacje: |
renata.gozdecka@poczta.umcs.lublin.pl |
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01W |
Wykazuje się pogłębioną znajomością repertuaru muzycznego, jaki jest wykorzystywany w obszarze działań edukacyjnych w szkolnictwie powszechnym |
| 02W |
Zna współczesne trendy w edukacji muzycznej i posiada wiedzę merytoryczno-metodyczną w stopniu umożliwiającym skuteczne planowanie i prowadzenie zajęć edukacyjnych w gimnazjum i liceum |
| 03W |
Zna współczesne metody badań (w tym dotyczące pomiaru osiągnięć uczniów) i potrafi je zastosować w sytuacji szkolnej |
| 04U |
Potrafi zaplanować i zrealizować szkolne zajęcia z przedmiotu muzyka oraz inne dodatkowe zajęcia z zakresu nauczania muzyki wykorzystując światowe trendy w edukacji muzycznej |
| 05U |
Potrafi twórczo stosować w praktyce założenia pedagogiki i psychologii i wykorzystywać tę wiedzę w kierunku nowoczesnego i skutecznego planowania w obszarze dydaktyki i wychowania |
| 06U |
Posiada umiejętność zaplanowania i zrealizowania różnorodnych zajęć z zakresu edukacji muzycznej, uwzględniając szkolne obszary opiekuńczo-wychowawcze i indywidualne potrzeby i kompetencje uczniów |
| 07U |
Wykazuje się umiejętnościami w zakresie muzycznych działań animacyjnych i potrafi diagnozować sytuacje szkolne |
| 08K |
Regularnie doskonali swój warsztat pedagogiczny, dbając o jakość funkcjonowania placówek szkolnych i umiejętne organizowanie procesu nauczania innych osób |
| 09K |
Odpowiedzialnie realizuje i prezentuje swoją działalność dydaktyczną oraz planuje swoją pracę stosownie do okoliczności |
| 10K |
Wykazuje się kompetencjami komunikacyjnymi inicjując projekty edukacyjne |
| 11K |
Wykazuje się krytyczną postawą wobec własnych działań dydaktycznych i potrafi po dokonaniu analizy dokonywać skutecznych korekt |
|
| Metody weryfikacji efektów kształcenia: |
Weryfikacja w trakcie dyskusji dydaktycznych podczas zajęć - 4U, 5U, 6U,
Weryfikacja na podstawie wiedzy dobytej podczas zajęć - 1W, 2W, 3W, 7U, 8K, 9K, 10K, 11K
Weryfikacja na podstawie wykonanych prac - 6U |
