Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Techniki uczenia się

Kierunek:

Pedagogika, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014

Rok/Semestr:

I/1

Liczba godzin:

15,0

Nauczyciel:

Grabowiec Anna, dr

Forma zajęć:

ćwiczenia

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

2,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

5,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
15,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
20,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
10,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
10,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Wstępne wymagania:

Brak

Metody dydaktyczne:

Zakres tematów:

Jak działa pamięć? Optymalne warunki dla pamięci i zrozumienia.
Style uczenia się. Wprowadzenie do efektywnego uczenia się.
Uwaga i jej rola w procesie uczenia się. Ćwiczenia rozwijające umiejętność koncentracji uwagi
Wyobraźnia i twórczych skojarzenia - klucze do pamieci. Trening twórczego myślenia.
Techniki ułatwiające zapamiętywanie - poznanie i zastosowanie mnemotechnik w praktyce (akronimy i rymowanki, Łańcuchowa Metoda Skojarzeń, Fonetyczny Alfabet Cyfrowy, Głwny System Pamięciowy, System Zakładek Pamięciowych).
Mapy myśli - technika nielinearnego notowania.

Forma oceniania:

Warunki zaliczenia:

- obecność na zajęciach;

- przygotowanie Mapy Myśli

Na ocenę bardzo dobrą - praktyczne zastosowanie technik pamięciowych.

Literatura:

Buzan T. (1999),Mapy twoich myśli.Ravi, Łódź.

Buzan T. (1997),Pamięćna zawołanie.Ravi, Łódź.

Plewka Cz., Taraszkiewicz M. (2010),Uczymy się uczyć.TWP, Szczecin.

Linksman R. (2000),W jaki sposb szybko się uczyć.Świat książki, Warszawa.

Dryden G., Vos. J. (2003),Rewolucja w uczeniu, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań.

Boucher F., Avard J. (2006),Podręcznik skutecznego uczenia się. KDC, Warszawa.

Dodatkowe informacje:

Modułowe efekty kształcenia:

1	Omawia i wyjaśnia podstawowe style i zasady uczenia się, zasady zapamiętywania oraz czynniki mające wpływ na zapamiętywanie.
2	Wyjaśnia praktyczne zastosowanie analizy stylów uczenia się w celu polepszenia efektywności pracy własnej i poprawy pracy w zespole.
3	Omawia różne rodzaje technik pamięciowych oraz przedstawia możliwości zastosowania ich w praktyce edukacyjnej.
4	Umiejętnie stosuje w sytuacjach ćwiczeniowych różne rodzaje technik ułatwiających zapamiętywanie i metodę nielinearnego notowania.
5	Stosuje nabytą w czasie kursu wiedzę do poprawy skuteczności samodzielnego uczenia się.