| Przedmiot: |
Asystentura rodzin |
| Kierunek: |
Praca socjalna, II stopień [4 sem], stacjonarny, praktyczny, rozpoczęty w: 2014 |
| Rok/Semestr: |
II/3
|
| Liczba godzin: |
15,0 |
| Nauczyciel: |
Wojciechowska-Charlak Barbara, dr |
| Forma zajęć: |
ćwiczenia |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Punkty ECTS: |
1,0 |
| Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
| 0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji |
| 0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych |
| 0 |
Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych |
| 0 |
Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów |
| 0 |
Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu |
|
| Poziom trudności: |
średnio zaawansowany
|
| Wstępne wymagania: |
Podstawy pracy socjalnej
|
| Metody dydaktyczne: |
- ćwiczenia przedmiotowe
- dyskusja dydaktyczna
- klasyczna metoda problemowa
- objaśnienie lub wyjaśnienie
|
| Zakres tematów: |
-
Prawne podstawy pracy asystenta rodziny
-
Definicje asystenta i asystentury
-
Cele i zadania pracy asystenta rodziny
-
Wymagania wobec kandydata na asystenta rodziny
-
Plan pracy z rodziną
-
Metody działania asystenta rodziny
-
Podejście Skoncentrowane na Rozwiązaniach
|
| Forma oceniania: |
- obecność na zajęciach
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
- referat
|
| Warunki zaliczenia: |
Warunkiem zaliczenia jest obecność, aktywny udział w zajęciach i wygłoszenie referatu.
|
| Literatura: |
-
Dunajska A., Dunajska D., Klein B., Asystentura w pomozy społeczenej. Poradnik dla pracowników socjalnych, Warszawa 2011
-
Krasiejko I., Metodyka działania asystenta rodziny. Różne modele pracy socjalnej i terapeutyznej z rodziną, Katowice 2012
-
Krasiejko I., Zawód asystenta rodziny w procesie profesjonalizacji. Wstęp do teorii i praktyki nowej profesji społecznej, Toruń 2013
-
Krasiejko I., Praca socjalna w praktycze asystenta rodziny. Przykład Podejścia Skoncentrowanego na Rozwiązaniach, Katowice 2013
-
Pomoc społeczna wobec rodzin. Interdyscyplinarne rozważania o publicznej trosce o dziecko i rodzinę, red. D. Trawkowska, Toruń 2013
|
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01 |
Zna wybrane metody i narzędzia opisu sytuacji i zjawisk będących przyczyną trudnego położenia rodziny i jej członków oraz zna obowiązki i powinności moralne obowiązujące asystenta rodziny |
| 02 |
Wyszukuje, analizuje, ocenia , selekcjonuje i stosuje informacje dotyczące sytuacji i zjawisk będących przyczyną trudnego położenia rodziny i jej członków (analiza case study) |
| 03 |
Sporządza plan pracy z rodziną, określa cele i efekty działań, precyzuje rolę każdego z uczestników biorących udział w pomocy rodzinie (analiza przypadku) |
| 04 |
Jest wrażliwy na sytuację i potrzeby rodzin znajdujących się w trudnym położeniu oraz wykazuje się empatycznym rozumieniem innych ludzi, gotowością do tolerancji i akceptacji odmienności |
|
