| Przedmiot: |
Seminarium magisterskie |
| Kierunek: |
Pedagogika, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014 |
| Rok/Semestr: |
II/3
|
| Liczba godzin: |
30,0 |
| Nauczyciel: |
Wojciechowska-Charlak Barbara, dr |
| Forma zajęć: |
seminarium |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Punkty ECTS: |
5,0 |
| Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
| 0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji |
| 0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych |
| 0 |
Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych |
| 0 |
Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów |
| 0 |
Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu |
|
| Poziom trudności: |
nie dotyczy
|
| Wstępne wymagania: |
Temat pracy
Cele i problemy badawcze
Metody, techniki i narzędzia badawcze
|
| Metody dydaktyczne: |
- dyskusja dydaktyczna
- klasyczna metoda problemowa
- konsultacje
- korekta prac
- objaśnienie lub wyjaśnienie
- seminarium
|
| Zakres tematów: |
-
Struktura pracy magisterskiej.
-
Zasady wyboru literatury przedmiotu, cytowania i tworzenia przypisów.
-
Przygotowanie do opracowania części teoretycznej pracy.
-
Przygotowanie metod , technik i narzędzi badawczych wykorzystywanych w pracy.
-
Przeprowadzenie badań empirycznych.
-
Zagadnienia etyczne w badaniach pedagogicznych.
|
| Forma oceniania: |
- obecność na zajęciach
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
- praca semestralna
|
| Warunki zaliczenia: |
Warunkiem zaliczenia jest przygotowanie części teoretycznej pracy i przeprowadzenie badań.
|
| Literatura: |
1.Łobocki M.: Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków 2007
2.Palka S.: Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna, Gdańsk 2006.
3.PilchT., Bauman T.:Zasady badań pedagogicznych, Warszawa 2001.
4.Rubacha K.: Metodologia badań nad edukacją, Warszawa 2008.
5. Węglińska M.: Jak pisać pracę magisterską, Kraków 2004.
|
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 1 |
Stosuje w prowadzonych przez siebie badaniach wiedzę z zakresu metodologii pedagogiki, wykazując orientację w podejściach i szkołach metodologicznych |
| 2 |
Wykorzystuje zaawansowane umiejętności badawcze, projektując i realizując własne badania oraz analizując i interpretując ich wyniki |
| 3 |
Dokonuje – na podstawie literatury przedmiotu – pogłębionych analiz wybranych problemów pedagogicznych w różnorodnych kontekstach teoretycznych i praktycznych, wykazując się umiejętnością syntezy wiedzy z zakresu pedagogiki i dyscyplin pokrewnych |
| 4 |
Przedstawia w formie pracy magisterskiej rezultaty prowadzonych przez siebie studiów teoretycznych oraz badań empirycznych, wskazując na ich podstawie kierunki dalszych poszukiwań badawczych w wybranym zakresie |
| 5 |
Analizuje i krytycznie ocenia teorie i koncepcje pedagogiczne w świetle prowadzonych przez siebie badań |
| 6 |
Prezentuje własne sugestie i pomysły, popierając je rozbudowaną argumentacją odnoszącą się do wybranych perspektyw teoretycznych i poglądów różnych autorów |
| 7 |
Przestrzega zasad etyki zawodowej zarówno podczas prowadzonych badań, jak i wykorzystywania różnych źródeł wiedzy w pracy magisterskiej |
| 8 |
Krytycznie ocenia poziom swojej wiedzy i umiejętności oraz podejmuje działania autoedukacyjne |
|
