Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Techniki projekcyjne

Kierunek:

Psychologia, jednolite magisterskie [10 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014

Rok/Semestr:

III/6

Liczba godzin:

15,0

Nauczyciel:

Pluta Joanna, mgr

Forma zajęć:

laboratorium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

1,5

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

2,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
15,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
1,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
4,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
4,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Metody dydaktyczne:

ćwiczenia laboratoryjne
dyskusja dydaktyczna
klasyczna metoda problemowa
konsultacje
objaśnienie lub wyjaśnienie
symulacja
wykład informacyjny
wykład konwersatoryjny
z użyciem komputera
z użyciem podręcznika programowanego

Zakres tematów:

Zajęcia organizacyjne.
Techniki projekcyjne – podstawowe zagadnienia: pojęcie projekcji, zalety oraz wady technik projekcyjnych. Rodzaje i przykłady metod projekcyjnych.
Test Niedokończonych Zdań Rottera.
Children’s Apperception Test oraz Test Apercepcji Tematycznej – historia powstania narzędzi oraz wprowadzenie do zagadnień teoretycznych związanych z testami – personologia Murraya.
Test Apercepcji Tematycznej – procedura badania.
Test Apercepcji Tematycznej – interpretacja wyników badania.
Test Apercepcji Tematycznej – interpretacja wyników badania oraz wskazówki związane z przygotowaniem protokołu.

Forma oceniania:

obecność na zajęciach
praca semestralna

Warunki zaliczenia:

1) Pozytywna ocena z pracy semestralnej

2) Nieprzekroczenie dopuszczalnej liczby nieobecności

3)Aktywność na zajęciach

Literatura:

1. Jaworowska, A., Matczak A. (1998). Test niedokończonych zdań Rottera (RISB). Podręcznik. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych.

2. Oleś, P. (2003). Wprowadzenie do psychologii osobowości. Poznań: WN Scholar (s. 101-108).

3. Siek, S., Grochowska, A. (2001). Wybrane metody badania osobowości. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Wyszyńskiego.

4. Stemplewska -Żakowicz, K. (2004). O rzeczach widywanych na obrazkach i opowiadanych o nich historiach. TAT jako metoda badawcza i diagnostyczna. Warszawa: Academica.

5.Reutt, A., Reuttowa, N. (1960). Badanie osobowości metodą TAT. Początek formularzaWydawnictwo PWN.Dół formularza

6.Szustrowa, T. (red.). Murray, H. (1971). Test Apercepcji Tematycznej. Podręcznik.

7. Rembowski , J. (1986). Metoda projekcyjna w psychologii dzieci i młodzieży. Warszawa: PWN.

Modułowe efekty kształcenia:

02	Dysponuje uporządkowaną i pogłębioną wiedzą o specyfice przedmiotowej i metodologicznej diagnozy psychologicznej, w tym pogłębioną, prowadzącą do specjalizacji, wiedzę szczegółową z zakresu jednej wybranej przez siebie subdyscypliny psychologii stosowanej
03	Posiada wiedzę o metodach i narzędziach pozyskiwania danych do opisu i wyjaśniania zjawisk psychologicznych oraz posiada pogłębione umiejętności badawcze w zakresie doboru metod oraz opracowania i interpretacji wyników badań; potrafi ocenić przydatność różnorodnych narzędzi i procedur badań psychologicznych, a także umiejętność właściwego wykorzystania narzędzi diagnostycznych
04	Posiada umiejętność rozpoznawania problemów psychologicznych, potrafi wybrać i zastosować sposób postępowania adekwatny do rozwiązywanego problemu z obszaru praktyki psychologicznej; w tym komunikowania się z pacjentem i jego bliskimi; przyjmuje odpowiedzialność za podejmowane zadania i formy udzielanej pomocy
05	Posiada umiejętność opracowywania opinii, diagnoz i ekspertyz psychologicznych; przyjmuje odpowiedzialność za podejmowane zadania i formy udzielanej pomocy
06	Docenia znaczenie profesjonalizmu i etycznych aspektów działań psychologa oraz aktywnie propaguje takie zachowania.
07	Rozumie potrzebę uczestnictwa w działaniach na rzecz otoczenia; potrafi pracować i współdziałać w zespole.