Sylabus przedmiotu

zainteresowanie tematem seminarium, znajomość języka angielskiego umożliwiająca napisanie pracy licencjackiej

• konsultacje
• objaśnienie lub wyjaśnienie
• odczyt
• opis
• prelekcja
• seminarium
• wykład konwersatoryjny
• z użyciem komputera

Omawiając tłumaczenia Alicji w krainie czarów, Alicji po drugiej stronie lustra, Kubusia Puchatka, Chatki Puchatka oraz wybranych dziecięcych rymowanek (nursery rhymes) studenci uczą się analizować i opisywać przekłady literatury, której głównym odbiorcą jest dziecko. Tajniki przekładu tego typu literatury pozwolą im także odkryć omawiane w trakcie zajęć publikacje. Na zajęciach studenci uczą się również sztuki interpretacji tekstów literackich za pomocą metody kateny. Metody tej używają także do oceny serii przekładów danego utworu z języka polskiego na angielski i odwrotnie.

• obecność na zajęciach
• ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
• praca dyplomowa

Warunkiem ukończenia pierwszego roku seminarium będzie przedstawienie co najmniej jednego z rozdziałów pracy.

S. Barańczak, Mały lecz maksymalistyczny manifest translatoryczny, [w:] Ocalone w tłumaczeniu, Poznań 1995, s. 14-62; A. Brajerska-Mazur, Katena and Translations of Literary Masterpieces, “Babel” 2005, vol. 51, s. 16-30; Taż, Katena a przekład współczesnej poezji polskiej, [w:] Translatio i literatura, pod red. A. Kukułki-Wojtasik, Warszawa: UW, 2011, s. 27-34; Taż, Filutka z filigranu paraduje w cudzym losie. Wisława Szymborska w anglojęzycznym przekładzie Stanisława Barańczaka i Clare Cavanagh, Lublin: Wydawnictwo KUL, 2012, ss. 368; M. Adamczyk, Czy Kubuś Puchatek to Winnie-the-Pooh? O potrzebie krytyki przekładu, „Akcent” 4 (10) 1982, s. 73-85; M. Adamczyk, Alice’s Adventures in Wonderland po polsku – wierność przekładu a jego recepcja wśród czytelników, [w:] Problemy translatoryki i dydaktyki translatorycznej, pod red. F. Gruczy, Warszawa 1986, s. 61-77; M. Adamczyk-Grabowska, Polskie tłumaczenia angielskiej literatury dziecięcej. Problemy krytyki przekładu, Wrocław 1988; S. Barańczak, Rice pudding i kaszka manna. O tłumaczeniu poezji dla dzieci, „Teksty” 1975, nr 6; A. Brajerska-Mazur, Kaszka manna a przekład literatury dziecięcej na język polski, „Przekładaniec” 1/2006, nr 16, s. 118-1131; Przekład literatury dziecięcej, „Przekładaniec” 1/2006, nr 16; J. Kozak, Kot bez uśmiechu czy(li) uśmiech bez kota?, „Przekładaniec” 2000, nr 7, s. 9-27; E. Rajewska, „Zakorzenienie” przekładu a polskie tłumaczenia Winnie-the-Pooh Alexandra Alana Milne’a, [w:] Przekład w historii literatury. Studia o przekładzie, nr 12, pod red. P. Fasta i K. Żemły, Katowice: „Śląsk”, 2002, s. 59-71; E. Rajewska, Dwie wiktoriańskie chwile w Troi, trzy strategie translatorskie. Alice's Adventures in Wonderland i Through the Looking-Glass Lewisa Carrolla w przekładach Macieja Słomczyńskiego, Roberta Stillera i Jolanty Kozak, Poznań 2004; M. Woźniak, Czy Harry Potter pod inną nazwą nie mniej by pachniał?, „Przekładaniec” 1/2006, nr 16, s.171-192.

Literatura uzupełniająca: G. Lathey, The Translation of Children’s Literature. A Reader, Clevedon-Buffalo-Toronto: Multilingual Matters, 2006; G. Lathey, The Role of Translation in Children’s Literature: Invisible storytellers, Tylor Francis, 2010; “Children Literature and Culture” series by Routledge, ed. Philip Nel.