Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Seminarium magisterskie

Kierunek:

Pedagogika, II stopień [4 sem], niestacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014

Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu:

Seminarium magisterskie

Rok/Semestr:

I/2

Liczba godzin:

18,0

Nauczyciel:

Kirenko Janusz, prof. dr hab.

Forma zajęć:

seminarium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

4,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
18,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
22,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
30,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu
50,0	Przygotowanie projektu badań własnych i rozdziału części teoretycznej:

Poziom trudności:

nie dotyczy

Wstępne wymagania:

Sformułowany temat pracy magisterskiej.

Metody dydaktyczne:

dyskusja dydaktyczna
konsultacje
objaśnienie lub wyjaśnienie
seminarium

Zakres tematów:

1. Metody ilościowe i jakościowe w badaniach pedagogicznych.

2. Dyskusja nad projektami badań własnych uczestników seminarium.

3. Formułowanie problemów badawczych, hipotez roboczych, zmiennych i ich wskaźników w oparciu o ustalenia literaturowe dla problematyki poszczególnych prac magisterskich.

4. Ustalanie terenu badań i ich organizacji, dobór osób badanych.

5. Wybór metody, technik i narzędzi dla realizacji poszczególnych programów badawczych

Forma oceniania:

obecność na zajęciach
ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
praca semestralna

Warunki zaliczenia:

Przedstawienie projektu badań własnych obejmujacego przedmiot badań, cele, problemy, hipotezy, zmienne, metody, techniki i narzedzia badawcze, teren badań i ich organizację

Oddanie jednego rozdziału pracy przygotowanego na podstawie literatury przedmiotu.

Literatura:

M. Łobocki, Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków 2007

T. Pilch, T. Bauman, Zasady badań pedagogicznych, Warszawa 2001

E. Babbie,Podstawy badań społecznych,Warszawa 2008.

B. Skałbania, Diagnostyka pedagogiczna, Wybrane obszary badawcze i rozwiązania praktyczne, Kraków 2011.

Ponadto literatura dotycząca tematu pracy magisterskiej.

Modułowe efekty kształcenia:

1	Stosuje w prowadzonych przez siebie badaniach wiedzę z zakresu metodologii pedagogiki, wykazując orientację w podejściach i szkołach metodologicznych
2	Wykorzystuje zaawansowane umiejętności badawcze, projektując i realizując własne badania oraz analizując i interpretując ich wyniki
3	Dokonuje – na podstawie literatury przedmiotu – pogłębionych analiz wybranych problemów pedagogicznych w różnorodnych kontekstach teoretycznych i praktycznych, wykazując się umiejętnością syntezy wiedzy z zakresu pedagogiki i dyscyplin pokrewnych
6	Prezentuje własne sugestie i pomysły, popierając je rozbudowaną argumentacją odnoszącą się do wybranych perspektyw teoretycznych i poglądów różnych autorów
7	Przestrzega zasad etyki zawodowej zarówno podczas prowadzonych badań, jak i wykorzystywania różnych źródeł wiedzy w pracy magisterskiej
8	Krytycznie ocenia poziom swojej wiedzy i umiejętności oraz podejmuje działania autoedukacyjne