Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Archeologia powszechna cz. VI (okres nowożytny)

Kierunek:

Archeologia, I stopień [6 sem], stacjonarny, praktyczny, rozpoczęty w: 2012

Rok/Semestr:

III/5

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Dzieńkowski Tomasz, dr

Forma zajęć:

ćwiczenia

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

3,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Metody dydaktyczne:

ćwiczenia przedmiotowe
dyskusja dydaktyczna
klasyczna metoda problemowa
konsultacje
metoda przewodniego tekstu
objaśnienie lub wyjaśnienie
wykład informacyjny
z użyciem komputera

Zakres tematów:

1. Miasto średniowieczne i nowożytne - definicje. Lokacja miejska (przyczyny, realizacja), główne elementy - regulacja prawna, funkcje administracyjne, gospodarcze, religijne i militarne, struktura społeczna,

2. Badania archeologiczne na terenie miast. Metody, rozwój problematyki badawczej. Przykłady badań miejskich - zabudowy i obiektów sakralnych.

3. Parcele i zabudowa w średniowieczu i nowożytności (kształtowanie się działki budowlanej, rozmierzanie, miary, typy budynków, zabudowa drewniana i murowana).

4. Fortyfikacje miast późnośredniowiecznych i nowożytnych (mur obronny, basteje, system bastionowy)

5. Zamki średniowieczne - definicje. Problematyka periodyzacji. Podział - zamki królewskie, kościelne, prywatne i małe założenia obronne. Przykłady badań interdyscyplinarnych - archeologiczno-historyczno-archutektonicznych.

6. Dwór rycerski - badania archeologiczno-historyczne.

7. Nowożytne założenia obronne.

Forma oceniania:

inne
końcowe zaliczenie pisemne
obecność na zajęciach

Warunki zaliczenia:

Podstawowym warunkiem jest zaliczenie tematyki realizowanej na ćwiczeniach w formie testu pisemnego.

Literatura:

Buko A.,Dziedzictwo historyczne miast jako przedmiot badań archeologicznych, [w:]Metodyka badań archeologiczno-architektonicznych, Warszawa 1999, s. 207-223.

Buko A., Główka D., Trzeciecki M.,Archeologia w obliczu wyzwań współczesności. Radom: korzenie miasta i regionu, t. 3, Warszawa 2012.

Dzieńkowski T.,Średniowieczny ośrodek chełmski w świetle źródeł archeologicznych, [w:]

„Archeologia w mieście, miasto w archeologii”, red. A. Rozwałka, Analecta Archaeologica Ressoviensia, 7, s. 371-433.

Kobyliński Z. (red.),Metodyka badań archeologiczno-architektonicznych, Warszawa 1999.

Leciejewicz L.,Średniowieczne miasta polskie i archeologiczne metody ich badania, [w:]Opera selecta. Z dziejów kultury średniowiecznej Polski i Europy, red. M. Rębkowski, S. Moździoch, Wrocław, 2006, s. 135-146.

Misiewicz K.,Metody geofizyczne w planowaniu badań wykopaliskowych, Warszawa 1998.

Piekalski J.,Od Kolonii do Krakowa. Przemiany topografii wczesnych miast. Wrocław

1999.

Praca zbiorowa,Las Borek w Chełmie. Zapomniane miejsce zbrodni hitlerowskich. Wyniki badań archeologicznych i historycznych w miejscu kaźni, Chełm 2012.

Rozwałka A. (red.),Archeologia w mieście, miasto w archeologii, Analecta Archaeologica Ressoviensia 7, Rzeszów 2012.

Modułowe efekty kształcenia:

02	ma podstawową wiedzę o metodach, periodyzacji i chronologii w zakresie identyfikacji kulturowej źródeł archeologicznych, ich analizy i interpretacji
04	umie samodzielnie pozyskiwać wiedzę z literatury krajowej i obcej, formułować i wyrażać własne poglądy, podejmować dyskusję nad wybranymi problemami archeologii, rozwijać swoje umiejętności badawcze i praktyczne (formułowanie, analiza problemów oraz dobór metod i narzędzi badawczych, krytyczne podejście do źródeł i hipotez, opracowanie i prezentacja wyników) pozwalające na rozwiązywanie typowych problemów w archeologii, korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego
08	ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju
09	potrafi współdziałać i pracować w zespole, według celów i wskazówek kierującego, przyjmując w niej różne role, umiejętnie formułując priorytety służące realizacji określonego przez siebie i grupę celu