Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Wychowanie resocjalizujące

Kierunek:

Pedagogika specjalna, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014

Specjalność:

pedagogika resocjalizacyjna

Rok/Semestr:

I/2

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Bartkowicz Zdzisław, dr hab.

Forma zajęć:

wykład

Rodzaj zaliczenia:

egzamin

Punkty ECTS:

6,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

5,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
25,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
65,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
55,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

średnio zaawansowany

Wstępne wymagania:

Podstawy z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej.

Metody dydaktyczne:

dyskusja dydaktyczna
konsultacje
metoda przypadków
objaśnienie lub wyjaśnienie
pokaz
wykład informacyjny
wykład problemowy

Zakres tematów:

Miary skuteczności resocjalizacji jako działalności pedagogicznej.
Resocjalizacja jako rozwijanie dojrzałości interpersonalnej.
Klimat społeczny instytucji resocjalizacyjnych (teorie, pomiar, możliwości poprawiania).
Kompetencje, etyka zawodowa i wypalenie zawodowe pedagoga resocjalizacyjnego.
Oddziaływania dyscyplinujące w resocjalizacji - kontrowersje wokół teorii i praktyki karania i nagradzania.
Modele i systemy resocjalizacji zakładowej i wolnościowej – ewolucja i tendencje rozwoju.
Współczesne tendencje w profilaktyce.
Przemoc w szkole i w instytucjach opiekuńczych i resocjalizacyjnych (przejawy, uwarunkowania i przeciwdziałanie).

Forma oceniania:

egzamin pisemny
końcowe zaliczenie pisemne
obecność na zajęciach
ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)

Warunki zaliczenia:

Ocena ciągła- obecność na zajęciach, aktywny udział w dyskusji. Napisanie końcowego zaliczenia pisemnego z pozytywnym wynikiem. Zdanie egzaminu pisemnego.

Literatura:

Literatura podstawowa

Bałandynowicz A., Probacja. System sprawiedliwego karania. Warszawa 2002.
Czapów Cz., Jedlewski S., Pedagogika resocjalizacyjna. Warszawa 1971.
Kalinowski M., Europejskie systemy resocjalizacji nieletnich. Warszawa 1991.
Szczęsny W., Zarys resocjalizacji z elementami patologii społecznej i profilaktyki. Warszawa 2003.
Urban B. Stanik J.M. (red.), Resocjalizacja. T 1 i 2. Warszawa 2008.
Węgliński A., Mikrosystemy wychowawcze w resocjalizacji nieletnich. Lublin 2000.

Literatura uzupełniająca

Machel H., Więzienie jako instytucja kama i resocjalizacyjna. Gdańsk 2003.
Marczak M., (red.) Resocjalizacyjne programy penitencjarne realizowane przez służbę więzienną w Polsce. Kraków 2009.
Surzykiewicz J., Agresja i przemoc w szkole. Warszawa 2000.
Szałański J., Resocjalizacja w zakładzie poprawczym. Warszawa 1978.

Dodatkowe informacje:

Dostępne u prowadzącego przedmiot.

Modułowe efekty kształcenia:

01	Student potrafi wyjaśnić proces resocjalizacji, jako proces edukacji i reedukacji.
02	Student potrafi wskazać i uporządkować wartości realizowane w procesie resocjalizacji oraz wyjaśnić ich związek z ideałem wychowania.
03	Student potrafi dokonać porównania cech osobowości socjopatycznej i neurotycznej oraz uzasadnić zróżnicowane oddziaływania wychowawcze i psychokorekcyjne.
04	Student potrafi wyliczyć i omówić przejawy i skutki aktywności podkulturowej osób resocjalizowanych oraz wskazać sposoby przeciwdziałania.
05	Student potrafi wyliczyć i omówić stereotypy i uprzedzenia dotyczące resocjalizacji i osób resocjalizowanych oraz ocenić ich szkodliwość.
06	Student potrafi uzasadnić konieczność stosowania terapii w resocjalizacji i przyporządkować formy terapii (socjoterapii i psychoedukacji) do zaburzeń zachowania i osobowości.
07	Student potrafi przedstawić korzyści stosowania treningu zastępowania agresji w profilaktyce przemocy i w resocjalizacji osób agresywnych.
08	Student potrafi oszacować poziom posiadanej wiedzy i podjąć działania zmierzające do rozwoju osobistego i posiadanego warsztatu pracy.