| Przedmiot: |
Seminarium licencjackie |
| Kierunek: |
Kognitywistyka, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013 |
| Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu: |
Symboliczne aspekty muzyki klasycznej i współczesnej |
| Rok/Semestr: |
III/6
|
| Liczba godzin: |
30,0 |
| Nauczyciel: |
Jusiak Janusz, dr hab. |
| Forma zajęć: |
seminarium |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Punkty ECTS: |
3,0 |
| Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
| 30,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji |
| 30,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych |
| 0 |
Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych |
| 0 |
Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów |
| 30,0 |
Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu |
|
| Poziom trudności: |
podstawowy
|
| Wstępne wymagania: |
Zainteresowania muzyką i współczesną kulturą muzyczną.
|
| Metody dydaktyczne: |
- dyskusja dydaktyczna
- film
- klasyczna metoda problemowa
- konsultacje
- objaśnienie lub wyjaśnienie
- seminarium
|
| Zakres tematów: |
Tematyka seminarium dotyczy powiązań muzyki i twórczości muzycznej z cielesno-zmysłowymi i przestrzenno-czasowymi aspektami procesów mentalnych kształtujących odbiór muzyki jako działania dokonującego się w zdeterminowanym kulturowo świecie symboli, ustanawiającym podstawą jej tworzenia, odbioru i rozumiejącego poznawania.
-
Wielopostaciowość kulturowo-historyczna i gatunkowo-stylistyczna sztuki muzycznej.
-
Status kategorii symbolu w refleksji filozoficzno-muzykologicznej.
-
Symboliczne i niesymboliczne czynniki myślenia, poznania i kultury.
-
Zagadnienie tożsamości muzyki tradycyjnej i współczesnej.
-
Problemy percepcji i przeżywania muzyki w ujęciach poznawczo-kognitywistycznym i ekologicznym.
-
Czy muzykę odbieramy wyłącznie uszami? Obiektywne i subiektywne aspekty przeżycia muzycznego.
-
Czym jest myślenie muzyczne? Językowa i symboliczna warstwa przekazu muzycznego.
-
Symbolizm muzyczny epoki baroku: jego wymowa ideowa i znaczenie współczesne.
-
Czym jest fenomen muzyki narodowej?
-
Czy muzyka współczesnej młodzieży jest sztuką: pięknem, grą wyobraźni, symbolem i świętem?
-
Czy istnieje muzyka filozofii? Powiązania sztuki dźwięków z refleksją filozoficzną.
-
Muzyka w służbie wartości pozamuzycznych. Koncepcja dramatu muzycznego Ryszarda Wagnera.
-
Miejsce i rola kultury muzycznej w systemie edukacji.
Celem podjętego w pracy dyplomowej zagadnienia może być omówienie wybranych stanowisk klasycznych lub współczesnych teoretyków muzyki, usiłujących wyjaśnić powody, dla których sztuki muzycznej nie sposób zredukować do jej funkcji czysto użytkowych, a kreowanych przez nią znaczeń wyraźnie oddzielić od ekspresyjnych i znakowych momentów doświadczenia muzycznego.
|
| Forma oceniania: |
- obecność na zajęciach
- praca dyplomowa
- referat
|
| Warunki zaliczenia: |
-
Przygotowanie jednego referatu pisemnego w każdym semestrze.
-
Udział w dyskusji, ustna prezentacja wyników własnych badań.
-
Terminowe ukończenie pracy.
|
| Literatura: |
-
N. Cook, Muzyka jako obraz, [w:] tenże, Muzyka, Warszawa 2000, ss.83-93.
-
C. Dahlhaus, H.H. Eggebrecht, Co to jest muzyka?, Warszawa 1992.
-
E. Fubini, Historia estetyki muzycznej, Kraków 1997.
-
H.-G. Gadamer, Aktualność piękna. Sztuka jako gra, symbol i święto, Warszawa 1993.
-
M. Gołaszewska, Muzyka filozofii, „Muzyka” 2005,I, s. 5-30.
-
L. Polony, Symbol i muzyka, Kraków 2011.
-
J.E. Cirlot, Słownik symboli, Kraków 2000.
|
| Dodatkowe informacje: |
Materiały i bieżące informacje na stronie internetowej: http://bacon.umcs.lublin.pl/~jjusiak/
E-mail: janusz.jusiak@gmail.com
Konsultacje: środy, p. 338 (budynek "starej" Humanistyki), g. 14:50 - 16:50
|
