Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Seminarium magisterskie

Kierunek:

Pedagogika specjalna, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012

Rok/Semestr:

I/1

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Palak Zofia, dr hab.

Forma zajęć:

seminarium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

2,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Wstępne wymagania:

wiedza z zakresu pedagogiki specjalnej

Metody dydaktyczne:

Zakres tematów:

Studenci realizują prace dyplomowe według własnych zainteresowań. Proponowana problematyka badawcza:

uwarunkowania przystosowania społecznego i osiągnięć szkolnych dzieci i młodzieży z różnego rodzaju stopniem niepełnosprawności w szkole specjalnej i szkołach ogólnodostępnych (w integracji).
Jakość życia, poziom zaspokojenia podstawowych potrzeb biopsychicznych, poczucie satysfakcji z zycia, poczucie osamotnienia osób z niepełnosprawnością, mieszkańców domów pomocy społecznej, warsztatów terapii zajęciowej czy innych instytucji opiekuńczo-wychowawczych lub resocjalizacyjnych.
Znaczenie dla procesu przystosowania psychospołecznego osób z niepełnosprawnością różnych form terapii, np. terapii zajęciowej, arteterapii, teatroterapii, choreoterapii itp.
Stereotypy i postawy społeczne wobec osób z niepełnosprawnością,
Syndrom wypalenia zawodowego nauczycieli, wychowawców, terapeutów czy rodziców wychowujących dziecko przewlekle chore lub niepełnosprawne,
Etiologia i epidemiologia zachowań dewiacyjnych oraz postawy wobec nich różnych grup zawodowych oraz osób z różnym rodzajem i stopniem niepełnosprawności.

Forma oceniania:

Literatura:

Dutkiewicz, W. – Podstawy metodologii badań. Kielce, 2001.

Pilch, T. – Zasady badań pedagogicznych. Warszawa, 1998.

Pilch, T., Bauman, T. – Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe. Warszawa, 2001.

Łobocki, M. – Metody i techniki badań pedagogicznych. Kraków, 2000.

Oliver, P. – Jak pisać prace uniwersyteckie. Poradnik dla studentów. Kraków, 1999.

Literatura dostosowana do problematyki badawczej wybranej przez studenta.