| Przedmiot: |
Społeczeństwo informacji i wiedzy |
| Kierunek: |
Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012 |
| Rok/Semestr: |
I/1
|
| Liczba godzin: |
30,0 |
| Nauczyciel: |
Malesa Renata, dr |
| Forma zajęć: |
ćwiczenia |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Poziom trudności: |
średnio zaawansowany
|
| Wstępne wymagania: |
Podstawowa wiedza na temat współczesnych przemian społecznych oraz technologii informacyjno -komunikacyjnych |
| Metody dydaktyczne: |
- dyskusja dydaktyczna
- klasyczna metoda problemowa
- konsultacje
- objaśnienie lub wyjaśnienie
|
| Zakres tematów: |
- Geneza społeczeństwa informacji i wiedzy
- Wybrane teorie rozwoju społeczeństwa informacji i wiedzy ( A. Toffler, N. Postman, A. Bard, J. Soderqvist, M. Castells)
- Pokolenie sieci - charakterystyka przemian współczesnej młodzieży
- Przejawy e -społeczeństwa w nauce, edukacji, gospodarce,administracji,kulturze, polityce i życiu codziennym
- Szanse i zagrożenia nowego ładu społecznego w Polsce i na świecie
- Wyzwania cywilizacyjne dla społeczeństwa informacji i wiedzy
|
| Forma oceniania: |
- obecność na zajęciach
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
- referat
|
| Literatura: |
- Strategia rozwoju społeczeństwa informacyjnego w Polsce do roku 2013 [dokument elektroniczny] http://www.mswia.gov.pl/portal/SZS/495/6271/
- Re:internet- społeczne aspekty medium. Polskie konteksty i interpretacje,red. nauk. Ł. Jonak i in., Warszawa 2006
- Społeczeństwo informacyjne, red. Joanna Papińska-Kacperek, PWN, Warszawa 2009
- E – kultura, e – nauka, e – społeczeństwo. Pod red. B. Płonki – Syroki i M. Staszczak. Wrocław 2008
- Krzysztofek K., Szczepański M., Zrozumieć rozwój: od społeczeństw tradycyjnych do informacyjnych. Katowice 2002
- Bard A., Söderquist J.: Netokracja. Nowa elita władzy i życia po kapitalizmie. Warszawa 2006
- Toffler A., Trzecia fala. Warszawa 1997.
- Tapscott D., Cyfrowa dorosłość.Jak pokolenie sieci zmienia świat? Warszawa 2010
|
