Sylabus ogólny
| Drukuj |
| Kod przedmiotu: | A-1EM44r.22 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kod ERASMUS/ISCED: | 0215 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Przedmiot: | Instrument z elementami improwizacji | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Typ przedmiotu: | specjalnościowy | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Specjalność: | specjalność muzyka rozrywkowa | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kierunek: | Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2022 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Język wykładowy: |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Liczba godzin - G Forma zajęć - Z Punkty ECTS - E |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nakład pracy studenta: |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Koordynator modułu: | Chilimoniuk Piotr, dr | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Treści programowe przedmiotu: | Treścią przedmiotu Instrument z elementami improwizacji są zagadnienia dotyczące gry na wybranym instrumencie (flet, saksofon, trąbka, skrzypce, gitara, organy, akordeon, perkusja) oraz sztuki wykonawstwa utworów muzyki rozrywkowej (m. in. blues, flamenco, tango argentyńskie) na poziomie podstawowym i średnio-zaawansowanym. Poruszane są w związku z tym problemy techniczne, repertuarowe, pamięciowe, wyrazowe, interpretacyjne. Prezentowane są również – ujęte systemowo – sposoby ćwiczenia, pracy nad właściwym odczytaniem tekstu muzycznego, prawidłowym ustawieniem rąk, prawidłową postawą przy instrumencie, kwestie związane z przygotowaniem do publicznych występów. Student nabywa umiejętność tworzenia prostych melodii w skali dur moll i improwizowania na ich temat, umiejętność gry miniatury ilustracyjnej, tworzy improwizowany akompaniament do wybranego materiału muzycznego. Student poszerza swoje kwalifikacje o ścieżkę edukacyjną odpowiadającą jego specjalistycznym zainteresowaniom. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Sposoby weryfikacji i oceny efektów uczenia się: |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Symbol | EFEKTY UCZENIA SIĘ PRZEDMIOTU Student, który zaliczył cały przedmiot, |
Odniesienie do kierunkowych | Odniesienie do charakterystyk |
| 01W | Student, który zaliczył przedmiot, zna i rozumie podstawowe sposoby wykonywania muzyki improwizowanej na wybranym instrumencie | ||
| 02W | zna tendencje rozwojowe w ramach muzyki rozrywkowej | ||
| 03W | zna i rozumie kierunki w rozwoju historii muzyki rozrywkowej, w tym podstawowy repertuar na wybranym instrumencie | ||
| 04W | zna różnorodności gatunków muzyki rozrywkowej i związanych z nimi tradycji wykonawczych w grze na wybranym instrumencie | ||
| 05U | potrafi samodzielnie dobierać repertuar z zakresu programu studiów i efektywnie pracować nad jego przygotowaniem | ||
| 06U | potrafi publicznie zaprezentować repertuar z zakresu programu studiów w tym utwory z elementami improwizacji | ||
| 07U | potrafi przyjąć prawidłową postawę i wprowadzić zasady ustawienia aparatu gry na instrumencie | ||
| 08U | potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną w praktyce wykonawczej | ||
| 09U | potrafi tworzyć improwizowany akompaniament do wybranego materiału muzycznego | ||
| 10U | posiada umiejętności techniczne i muzyczne, pozwalające na przygotowanie repertuaru z zakresu programu studiów | ||
| 11U | posiada umiejętność stałego doskonalenia warsztatu instrumentalisty | ||
| 12U | potrafi opanować tremę i dostosować się do warunków występu publicznego | ||
| 13K | jest gotów i ma świadomość konieczności stałego rozwoju warsztatu gry i organizacji pracy | ||
| 14K | jest gotów do analizy i świadomej interpretacji informacji dotyczących podjętych zadań | ||
| 15K | dąży do uzyskania jak najlepszych efektów swojej pracy i przestrzegania zasad etyki zawodowej | ||
| 16K | jest gotów do prezentowania swojej gry na wybranym instrumencie w sposób świadomy i komunikatywny |