| Moduł: |
Teoria i praktyka animacji kultury |
| Typ modułu: |
obowiązkowy |
| Kierunek: |
Animacja kultury, I stopień [6 sem], stacjonarny, praktyczny, rozpoczęty w: 2014 |
| Specjalność: |
cały kierunek |
| Jednostka prowadząca: |
Zakład Pedagogiki Kultury |
| Jednostka, dla której moduł jest oferowany: |
Instytut Pedagogiki |
Liczba godzin - G
Forma zajęć - Z
Punkty ECTS - E
|
| sem. 1 |
sem. 2 |
sem. 3 |
sem. 4 |
sem. 5 |
sem. 6 |
Cały moduł |
| G |
Z |
E |
G |
Z |
E |
G |
Z |
E |
G |
Z |
E |
G |
Z |
E |
G |
Z |
E |
G |
E |
|
15,0
30,0
|
ĆW
WY
|
0
4,0
|
30,0
|
ĆW
|
3,0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
75,0 |
7,0 |
|
| Język wykładowy: |
|
| Koordynator modułu: |
Żardecki Wiesław, dr hab. |
| Opis: |
Przedmiot ma na celu zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami i zagadnieniami dotyczącymi animacji kultury, jej przesłankami powstania, kierunkami kształtowania się, różnymi uwarunkowaniami, swoistościa paradygmatu (na tle innych paradygmatów działalności społeczno-kulturalnej), elementami strukturalnymi, różnorodnymi formami, praktycznymi osiągnięciami, dylematami w jakie jest uwikłana, w róznych krajach unijnych, ze szczgólnym uwzględnieniem polskiej rzeczywistości. Ma umożliwić orientację w dostępnej literaturze przedmiotu - i w ten sposób zachęcić do samodzielnego studiowania oraz samodoskonalenia kompetencji animacyjnych.
|
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01 |
Student, który zaliczył przedmiot, potrafi:
dookreślić: pojęcie, zadania i funkcje animacji społeczno-kulturalnej, artystycznej, animatora działającego na tych polach, wymienić i omówić różnego typu uwarunkowania animacji. główne kategorie, problemy i dylematy funkcjonujące na gruncie klasycznej i współczesnej teorii i praktyki animacji społeczno-kulturalnej |
| 02 |
wskazać i scharakteryzować najważniejsze koncepcje i modele animacji w różnych krajach oraz pozycje literatury przedmiotu i jej autorów reprezentujących klasyczny i współczesny dorobek teoretyczny tego zakresu |
| 03 |
przedstawić argumenty świadczące o specyfice koncepcji animacji i działań animatorów na tle innych paradygmatów działalności społeczno - kulturalnej i artystycznej oraz dowodzące o wartości tego typu aktywności w kontekście współczesnych zagrożeń i wyzwań cywilizacyjnych |
| 04 |
dostrzec i dokonać krytycznego oglądu nowych przestrzeni i form działalności/aktywności animacyjnej w kraju i na świecie |
| 05 |
pozyskiwać i dokonywać krytycznego bieżącego oglądu różnego typu źródeł zawierających informacje niezbędne dla celów permanentnego samodoskonalenia kompetencji animacyjnych |
|
