Sylabus modułu

Drukuj

Kod modułu:

A-2EM10

Kod ERASMUS/ISCED:

05.1/0110

Moduł:

Zagadnienia psychologii III i IV etapu edukacyjnego

Typ modułu:

obowiązkowy

Kierunek:

Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012

Specjalność:

cały kierunek

Jednostka prowadząca:

Zakład Dydaktyki Muzycznej

Jednostka, dla której moduł jest oferowany:

Instytut Muzyki

Liczba godzin - G
Forma zajęć - Z
Punkty ECTS - E

sem. 1			sem. 2			sem. 3			sem. 4			Cały moduł
G	Z	E	G	Z	E	G	Z	E	G	Z	E	G	E
30,0	WY	2,0										30,0	2,0

Język wykładowy:

polski

Koordynator modułu:

Białkowski Andrzej, dr

Opis:

Treści kształcenia składające się na niniejszy blok tematyczny koncentrują się na zagadnieniach poznawczego, społecznego, osobowościowego i muzycznego rozwoju uczniów w okresie adolescencji i wczesnego dzieciństwa. Studenci zdobędą też w jego ranach wiedzę na temat zaburzeń oraz trudności rozwojowych oraz nabędą umiejętności powiązane ze specyfiką pracy z uczniami w tym okresie, a w tym także umiejętności nakierowane na radzenie sobie w sytuacjach trudnych. Odrębną grupę zagadnień stanowią problemy diagnostyki psychologiczną, umiejętnościami tworzenia własnych diagnoz oraz podejmowania działań korekcyjnych, a także współpracy z wyspecjalizowanych placówkami pomoc psychologicznej i pedagogicznej.

Dodatkowe informacje:

Przedmiot obejmuje treści niezbędne osobom zainteresowanych tworzeniem własnych, autorskich programów nauczania muzyki przeznaczonych dla uczniów w okresie adolescencji.

Modułowe efekty kształcenia:

01	Znajomość charakterystyk rozwoju dzieci w okresie adolescencji i wczesnego dorastania
02	Znajomość zaburzeń funkcjonowania w okresie adolescencji i wczesnego dorastania
03	Znajomość głównych form aktywności i kontaktów społecznych uczniów
04	Znajomość psychologicznych aspektów pracy z uczniami w okresie dorastania
05	Umiejętność wykorzystywania wiedzy na temat rozwoju uczniów na III i IV etapie nauczania do interpretowania ich zachowań i racjonalnego kształtowania praktyki nauczania
06	Umiejętność formułowania diagnoz, interpretacji ich wyników i podejmowania działań korekcyjnych w oparciu o wypracowane wnioski
07	Umiejętność rozwiązywania konfliktów i sytuacji trudnych
08	Świadomość konieczności ciągłego zdobywania wiedzy i pogłębiania doświadczeń niezbędnych w pracy pedagogicznej
09	Świadomość roli i potrzeby podejmowania zindywidualizowanych działań dla zapewnienia optymalnych warunków rozwoju uczniów