Sylabus modułu
Drukuj |
Kod modułu: | A-1J10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kod ERASMUS/ISCED: | 03.2/0215 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Moduł: | Czytanie i analiza partytur | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Typ modułu: | obowiązkowy | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kierunek: | Jazz i muzyka estradowa, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2015 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Specjalność: | cały kierunek | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Jednostka prowadząca: | Instytut Muzyki | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Jednostka, dla której moduł jest oferowany: | Instytut Muzyki | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Liczba godzin - G Forma zajęć - Z Punkty ECTS - E |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Język wykładowy: |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Koordynator modułu: | Stefankiewicz Marek, dr | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Opis: | Czytanie partytur to przedmiot, który umożliwia poznanie graficznego - nutowego zapisu współbrzmienia zespołów muzycznych wielogłosowych. Studenci poznają w praktyce zasady konstruowania partytury wielogłosowej pod względem kolejnosci umieszczania głosów, instrumentów, podziału na grupy sekcyjne. Podczas analizy partytury utrwalane są wiadomosci z zakresu budowy i skal jnstrumentów, rejestrów brzmieniowych instrumentów i głosu ludzkiego a także wszelkie, spotykane sposoby artykulacji.Analiza wszelkich oznaczeń w partyturze jest okazją do przypomnienia i utrwalenia wiadomości z zasad muzyki na temat dynamiki, agogikii , harmonii i artykulacji. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Dodatkowe informacje: | Czytanie partytur to niezwykle ważny i przydatny przedmiot zarówno dla dyrygentów jak i dla aranżerów i osób zajmujących się twórczą dziedziną instrumentacji. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Modułowe efekty kształcenia: |
|