Sylabus szczegółowy
| Drukuj |
| Kod przedmiotu: | A-1EM43-III-6.21 | ||||||||||
| Przedmiot: | Seminarium licencjackie | ||||||||||
| Specjalność: | cały kierunek | ||||||||||
| Kierunek: | Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2021 | ||||||||||
| Rok/Semestr: | III/6 | ||||||||||
| Liczba godzin: | 30,0 | ||||||||||
| Nauczyciel: | Kusto Agata, dr | ||||||||||
| Forma zajęć: | seminarium | ||||||||||
| Rodzaj zaliczenia: | zaliczenie na ocenę | ||||||||||
| Punkty ECTS: | 9,0 | ||||||||||
| Nakład pracy studenta: |
|
||||||||||
| Wstępne wymagania: | Zaliczenie poprzedniego semestru. |
||||||||||
| Metody dydaktyczne: |
|
||||||||||
| Zakres tematów: |
Tematyka seminarium koncentruje się na wybranych zagadnieniach z zakresu teorii, historii muzyki. W swoich
pracach studenci mogą podejmować badania różnych zjawisk tradycyjnej i współczesnej kultury muzycznej,
analizować zwyczaje, tańce, śpiewy, związane z obrzędami religijnymi i świeckimi w różnych regionach Polski
i świata. W kręgu eksploracji znajdują się również tematy poświęcone historii życia muzycznego w
środowiskach lokalnych, działalności dawnych i współczesnych zespołów muzycznych. Możliwe jest badanie
sposobów popularyzacji
kultury muzycznej w ramach festiwali muzycznych, opis działalności wybitnych animatorów i propagatorów
kultury muzycznej, sylwetek nauczycieli-muzyków, tradycyjnych twórców.
Wybór tematu zależy od indywidualnych zainteresowań studenta.
Abiturienci poznają i opanowują podstawowe elementy warsztatu naukowego w zakresie wybranego tematu
pracy dyplomowej: zasady formułowania celu badań, problemów badawczych, hipotez, konstrukcji prac
naukowych, metodologię badań, zbierają i analizują literaturę przedmiotu. Poznanie metodologii
ukierunkowane jest na techniki badań właściwe dla podjętego tematu, np.: metody sondażu diagnostycznego,
wywiad, badania narracyjne, monografię, analizę przypadków jak również metody opisu dzieła muzycznego.
Ponadto badania obejmują też wykorzystanie materiałów źródłowych, np.: oryginalnych tekstów historycznych,
kronik, nut, źródeł ikonograficznych i filmów. |
||||||||||
| Warunki zaliczenia: | Warunkiem zaliczenia jest przedlożenie kompletnej pracy, poprawnej pod względem językowo-stylistycznym i sformatowanej wg wytycznych Wydziału. |
||||||||||
| Literatura: |
Pułło A., Prace magisterskie i licencjackie: wskazówki dla studenta, Warszawa 2003.
Łobocki M., Metody badań pedagogicznych, PWN, Warszawa 2011
Kwieciński Z., Śliwerski B. (red.) (2006), Pedagogika, Tom I, Warszawa: 2006.
Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych, Warszawa 2010.
Literatura szczegółowa: zgodna z profilem przygotowywanego tematu pracy. |
||||||||||
| Kontakt: | agata.kusto@mail.umcs.pl |
| Symbol | EFEKTY UCZENIA SIĘ PRZEDMIOTU Student, który zaliczył przedmiot w danym semestrze, |
Sposoby weryfikacji i oceny efektów uczenia się | Odniesienie do kierunkowych | Odniesienie do charakterystyk |
| 01W | Student, który zaliczył przedmiot, rozróżnia literaturę naukową, publicystyczną, krytyczną o sztukach muzycznych i edukacji artystycznej |
|
||
| 02W | wykazuje się znajomością literatury i tekstów źródłowych w wybranym zakresie badawczym |
|
||
| 03W | zna i rozumie problematykę związaną z miejscem sztuk muzycznych i edukacji w świecie współczesnym |
|
||
| 04U | umie wyszukiwać potrzebne informacje z zakresu podjętej tematyki |
|
||
| 05U | umie przeprowadzić krytyczną analizę tekstu związanego z tematem badań |
|
||
| 06U | potrafi stosować obowiązujące zasady pisania prac naukowych, ich struktury, przypisów, odnośników bibliograficznych |
|
||
| 07U | posiada umiejętność uczestniczenia w dyskusji i debacie dotyczącej zagadnień sztuk muzycznych i edukacji artystycznej |
|
||
| 08U | potrafi napisać pracę licencjacką z zakresu dyscyplin, do których przyporządkowany jest kierunek, związanych z edukacją artystyczną lub zagadnieniami historii i teorii sztuk muzycznych |
|
||
| 09K | postępuje zgodnie z zasadami etyki pracy naukowej (obowiązek cytowania, rzetelnego przedstawiania źródeł i poprzedników) |
|
||
| 10K | nabywa postawę samodzielnego wyrażania sądów i ocen dotyczących sztuk muzycznych i edukacji artystycznej |
|
||
| 11K | jest przygotowany do sięgania po opinie ekspertów w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych |
|