Sylabus szczegółowy

Dysponowanie podstawowymi umiejętnościami w zakresie gry na instrumencie. W przypadku studentów, którzy posiadają już umiejętność gry naskrzypcach program nauki dostosowywany jest do poziomu gry jaki reprezentują.

• autoekspresja twórcza
• objaśnienie lub wyjaśnienie
• opis
• opowiadanie
• pokaz

1. Utrwalanie posiadanych umiejętności na przykładzie wybranychpozycji materiału nutowego.a. systematyka wćwiczeniu gam i pasaży we wszystkichtonacjachb. przygotowywanie 1etiudy na każde zajęcia.c. praca nad interpretacją wybranych utworów d. utrwalanie umiejętności gry w I i III pozycji, oraz wprowadzanie pozycji IIe. sposoby ćwiczenia dwudźwięków 2.Czytanie nut a׳Vista.a. kształtowanie koncentracji i biegłości w czytaniu materiałunutowego literatury skrzypcowej 3. Poznawanie literatury skrzypcoweja. wprowadzanie do repertuaru studenta utworów z różnych epokb. wprowadzenie nowej formy instrumentalnej- koncertu. 4. Kontynuacja rozwoju biegłości techniczneja. gamy ipasaże we wszystkich tonacjach.b. ćwiczenia pamięciowe jako element towarzyszący rozwojowitechniki gry5. Rozwiązywanie problemów technicznych w wybranych utworacha. ćwiczenia rytmiczne ułatwiające motorykę palcową.b. systematyka ćwiczenia ze zrozumieniemproblemutechnicznego 6. Utrwalaniei rozwijanie wiedzy praktycznej w grze nainstrumencie.a. wpływ systematyki ćwiczenia na wzrastanie poziomu technicznego oraz estetyki wykonywanych utworów b. metody pracy nad problemowymi fragmentami utworów7. Wprowadzenie ozdobnikówa. wyszczególnienie rodzajów ozdobników występującychwliteraturze skrzypcowej.b. sposoby ich realizacjii zapisu z uwzględnieniem okresówhistorycznychc. wpływ ich zastosowania na podniesienie walorów artystycznych wykonywanych utworów 8. Kontynuacja tematu, na przykładzie wybranych utworów zróżnych okresów muzycznych , od baroku do muzyki XX w. 9. Praca nad intonacją.a. muzykowanie zespołowe – duet oraz proste utworyz towarzyszeniem fortepianub. dalsze rozwijanie świadomości oraz wrażliwości słuchowejc. wrażliwość na estetykę dźwięku 10. Jakość dźwięku.a. walory estetyczne pełnego brzmienia instrumentub. praca nad samodzielnym korygowaniem niedoskonałościbrzmieniowychc. dalsza praca nad prowadzeniem smyczka przy wykorzystaniu długich dźwięków d. wprowadzenie zagadnienia wibracji skrzypcowej11. Kontynuacja zagadnienia dynamiki dźwiękua. pogłębianie wiedzy praktycznej dotyczącej zmiany głośności dźwiękub. przedstawieniesposobów ćwiczeń rozwijających skalę dynamiczną. c. Utrwalanie nabytych wiadomości w wybranych utworach i ćwiczeniach12. Praca z akompaniamentem, przygotowanie do gryzespołoweja. umiejętność nastrojenia się do fortepianu, oraz korygowaniedrobnych niedoskonałości intonacyjnych.b. wspólne postrzeganie interpretacji utworu i umiejętnośćsłuchania propozycji wykonawczych osoby towarzyszącej.13. Doskonalenie kształtowanie samodzielnej pracy nadinterpretacją utworua. stylistyka utworu i jej związek z epoką, w której powstałab. umiejętność zastosowania nabytej wiedzy w realizacjidynamiki, agogiki i artykulacji w prezentowanym utworze.14. Trema i stres.a. przyczyny stresub. poszukiwania sposobów pokonywania stresu.c. metody relaksacyjne, łagodzenie stresu.15. Prezentacja przygotowanych utworów, stanowiącychpodstawę do zaliczenia III semestru nauki

Wykonanie dwu wybranych utworów z materiału realizowanego w danym semestrze.

1. Z. Feliński, E. Górski, J. Powroźniak, Szkoła gry na skrzypcach cz. II, PWM
2. Z. Feliński, Nauka gam i zmian pozycji cz. I i II, PWM
3. F. Wohlfahrt, 60 Etiud op. 45, PWM
4. C. Dancla, Mała szkoła melodii, PWM
5. M. Popławski, Łatwe utwory na skrzypce i fortepian, PWM

dariusz.drzazga@mail.umcs.pl