Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Terapia logopedyczna

Kierunek:

Logopedia z audiologią, I stopień [6 sem], stacjonarny, praktyczny, rozpoczęty w: 2012

Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu:

terapia logopedyczna

Rok/Semestr:

III/5

Liczba godzin:

45,0

Nauczyciel:

Wieszczycka Jadwiga, mgr

Forma zajęć:

laboratorium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

5,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
45,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

podstawowy

Metody dydaktyczne:

klasyczna metoda problemowa
metoda przypadków
pokaz
z użyciem komputera

Zakres tematów:

Obserwcja terapii logopedycznej stosowanej w wybranych zaburzeniach mowy i słuchu,

Charaktyerystyka procesu diagnostyczno -terapeutycznego w takich jednostkach patologii mowy jak: alalia, afazja, jąkanie, dyslalia, dyzartrii

Opis metod terapeutycznych w pracy logopedycznej z pacjentami z zaburzeniami słuchu

Forma oceniania:

obecność na zajęciach

Literatura:

Antos D., Demel G., Styczek I., 1978, Jak usuwać seplenienie i innne wady wymowy, Warszawa , Red. T. Gałkowski ,G. Jastrzębowska, 1999, Logopedia. Pytania i odpowiedzi,. Podręcznik akademicki, Opole. Kania J. T. 2001 Szkice logopedyczne, Lublin, Kordyl Z.1968, Psychologiczne problemy afazji dziecięcej, Warszawa, Logopedia, 2008, Standardy postepowania logopedycznego, Nr 37, Lewandowski A. Tarkowski Z. 1989, Dyzartria, wybrane problemy etiologii,diagnozy i terapii, Warszawa,Sołtys-Chmielowicz A., 2008, Zaburzenia artykulacji. Teoria i praktyka, Kraków. Styczek I.1979,Logopedia,Warszawa,.Szepietowska E. M. 2000, Diagnoza neuropsychologiczna. Procedura i ocena, Lublin

Dodatkowe informacje:

Student, który zaliczył przedmiot miał wczesniej kontakt z logopedami praktykami z różnych placówek,takich jak szkoły, poradnie, przedszkola, dziękipraktykom logopedycznym poza zakładem logopedii, może więc skorelować zdobyte obserwacje i doświadczenia z terapii logopedycznej z praktykami logopedyczny, w celu wypracowania własnej drogi zawodowej jako logopeda