Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Usprawnianie komunikacji u głuchoniewidomych

Kierunek:

Logopedia z audiologią, II stopień [4 sem], stacjonarny, praktyczny, rozpoczęty w: 2012

Rok/Semestr:

II/3

Liczba godzin:

15,0

Nauczyciel:

Niestorowicz Ewa, dr

Forma zajęć:

konwersatorium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

2,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

5,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
15,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
5,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
5,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

nie dotyczy

Metody dydaktyczne:

ekspozycja
film
pokaz
prelekcja
wykład informacyjny
z użyciem komputera

Zakres tematów:

1. Fizyczne i psychiczne możliwości osób z jednoczesnym uszkodzeniem wzroku i słuchu .

2. Definicje głuchoślepoty .

3. Biologiczne kryteria opisu osób głuchoniewidomych.

4. Społeczne i funkcjonalne kryteria osób głuchoniewidomych.

5. Przyczyny uszkodzeń wzroku i słuchu.

6. Typologia głuchoniewidomych ze względu na sposób współistnienia zaburzeń czynności widzenia i słyszenia.

7. Język i zmysły w procesie poznania.

8. Metody porozumiewania się osób głuchoniewidomych

9. Usprawnianie komunikacji osób głuchoniewidomych.

10.Rzeźba osoby niewidomej jako komunikat.

11. Komunikacja wizualna apercepcja osób głuchoniewidomych.

12. Kreowanie obrazu rzeczywistości w rzeźbie.

13. Analiza aktu twórczego głuchoniewidomych artystów na płaszczyźnie syntaktycznej, semantycznej pragmatycznej.

Forma oceniania:

obecność na zajęciach
ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
zaliczenie praktyczne

Warunki zaliczenia:

ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
referat
zaliczenie praktyczne

Literatura:

1.W. Dycik (2003), Pedagogika specjalna, Poznań, UAM.

2.E. Jutrzyna (2003),Sztuka w życiu i edukacji osób niepełnosprawnych, Warszawa, APS.

3.E. Niestorowicz, Świat w umyśle i rzeźbie osób głuchoniewidomych, Lublin, wydawnictwo UMCS 2007.

4.S. Popek (2001),Człowiek jako jednostka twórcza, Lublin,Wydawnictwo UMCS.

5.M. Zaorska (2002),Głuchoniewidomi w Polsce. Specjalna pomoc, edukacja i rehabilitacja,Olsztyn, Wydawnictwo UWM.

Modułowe efekty kształcenia:

01	Student, który zaliczył przedmiot posiada wiedzę dotyczącą metod porozumiewania się z osobami głuchoniewidomymi.
02	Student, który zaliczył przedmiot posiada wiedzę dotyczącą typologii głuchoniewidomych ze względu na sposób współistnienia zaburzeń czynności widzenia i słyszenia.
03	Student, który zaliczył przedmiot charakteryzuje fizyczne i psychiczne możliwości osób z jednoczesnym uszkodzeniem wzroku i słuchu.
04	Student, który zaliczył przedmiot posiada umiejętności porozumiewania się z osobami głuchoniewidomymi.
05	Student, który zaliczył przedmiot potrafi wskazać różnice w recepcji i projekcji rzeczywistości w zależności od możliwości percepcyjnych jednostki (deficyty wzroku i słuchu).
06	Student, który zaliczył przedmiot nabywa umiejętność odbierania sztuki głuchoniewidomych jako środka do optymalizacji życia i rozwoju osobowości.
07	Student, który zaliczył przedmiot wykazuje postawę akceptacji i zrozumienia potrzeb osób niepełnosprawnych.
08	Student, który zaliczył przedmiot wykazuje postawę otwartości wobec kreacji dzieł plastycznych w nowych obszarach twórczości artystycznej.