Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Zajęcia specjalizacyjne proseminaryjne

Kierunek:

Filologia angielska, II stopień [4 sem], niestacjonarny, praktyczny, rozpoczęty w: 2012

Specjalność:

filologia angielska z uprawnieniami nauczycielskimi

Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu:

zajęcia specjalizacyjne proseminaryjne

Rok/Semestr:

I/2

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Żyśko Angelina, dr

Forma zajęć:

konwersatorium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

3,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
15,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
15,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
15,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

zaawansowany

Wstępne wymagania:

znajomość języka angielskiego na poziomie zaawansowanym

Metody dydaktyczne:

ćwiczenia przedmiotowe
dyskusja dydaktyczna
film
klasyczna metoda problemowa
konsultacje
korekta prac
objaśnienie lub wyjaśnienie
prelekcja
seminarium
wykład konwersatoryjny
wykład problemowy

Zakres tematów:

Conceptual blending.
Conceptual metaphors in Polish literature – practice.
Cognitive aspects of translation.
Language and culture: the cognitive approach.
Cognitive approach to gender studies.
Euphemisms.
Language and the brain.

Forma oceniania:

dysertacja
obecność na zajęciach
referat
śródsemestralne pisemne testy kontrolne

Literatura:

Evans, Vyvyan and Melanie Green (2006)Cognitive Linguistics: An Introduction, Edinburgh: Edinburgh University Press.

Herrero Ruiz, Javier (2006) “The Role of Metaphor, Metonymy and Conceptual Blending in Understanding Advertisements: the Case of Drug-preventing Ads”, in:Revista Alicantina de Estudios Ingleses, 19, 169-190.

Padilla, Presentaciòn, Maria Teresa Bajo and Francisca Padilla (1999) “Proposal for a cognitive theory of translation and interpreting. A methodology for future empirical research”, in: The Interpreters' Newsletter n. 9/1999, Trieste, EUT Edizioni Università di Trieste, 1999, pp. 61-78

Dirven, René and Marjolin Verspoor (2004)Cognitive Exploration of Language and Linguistics, 2nd revisted edition, Amsterdam and Philadelphia: John Benjamins Publishing Company. (Chapter 6)

Salzmann, Zdenek (2007)Language, Culture, and Society: An Introduction to Linguistic Anthropology,Colorado, Oxford: Westview.

Cameron, Deborah (2007)The Myth of Mars and Venus. Do Men and Women Really Speak Different languages?, Oxford: Oxford University Press.

Radulović, Milica (2012) “Expressing Values in Positive and Negative Euphemisms”, in: Facta Universitatis Series: Linguistics And Literature Vol. 10, No 1, 2012, Pp. 19 - 28

Yule, George (2006)The Study of Language. 4th edition. Cambridge: Cambridge University Press.

Krzeszowski, Tomasz (2006) ”Czy istnieją niemożliwe metafory? – kilka uwag o ograniczeniach metaforyzacji”, in: Habrajska, Grażyna and Joanna Ślósarska (eds.)Kognitywizm w Poetyce i Stylistyce, Kraków: Universitas.

Grzeszczuk, Barbara (2006) „Metafora konceptualna – na przykładach z polskiej poezji dwudziestowiecznej”, in: Habrajska, Grażyna and Joanna Ślósarska (eds.)Kognitywizm w Poetyce i Stylistyce, Kraków: Universitas.