Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Seminarium magisterskie

Kierunek:

Filologia polska, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013

Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu:

Seminarium magisterskie - aspekty logopedyczne w mowie dziecka

Rok/Semestr:

II/4

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Boniecka Barbara, prof. dr hab.

Forma zajęć:

seminarium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

3,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

10,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
20,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
10,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
20,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

podstawowy

Wstępne wymagania:

Przygotowanie materiałów badawczych w formie nagrań wypowiedzi dziecięcych dokonanych w naturalnych sytuacjach komunikacyjnych.

Metody dydaktyczne:

klasyczna metoda problemowa
seminarium

Zakres tematów:

Student dokonuje samodzielnego wyboru tematu spośród kilkudziesięciu podanych przez promotora. Studenci wybrali następujące:

Analiza trudności językowych u dzieci niedosłyszących
Kategoria nieokreśloności. Na przykładzie dziecka pięcio- sześcioletniego
Innowacje językowe u dzieci z wadami słuchu
Świat w oczach trzylatki
Sposób realizacji wybranych elementów suprasegmentalnych w wypowiedziach medialnych młodzieży
Mowa dwujęzycznej sześciolatki
Rozwój słownictwa trzyletniego chłopca
Nazwy własne w języku sześcioletniej Zuzi
Gatunki tekstów u trzyletniego Oliwiera

Forma oceniania:

obecność na zajęciach
ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
praca magisterska

Literatura:

Seminarzyści sami wybierają lektury pod kątem wybranego tematu przyszłej pracy, ale pewne pozycje są obowiązkowe i wspólne. Należą do nich:

B. Boniecka, Dziecięce wyobrażenia świata. Zbiór studiów, Lublin 2010.
B. Boniecka, Pragmatyczne aspekty wypowiedzi dziecięcych, Lublin 1995.
B. Boniecka, Kształt dziecięcego słowa, Lublin 1997.
S. Grabias, Język w zachowaniach społecznych, Lublin 1997.
S. Grabias, red., Zaburzenia mowy. Mowa, teoria, praktyka, Lublin 2001.
M. Karwowska-Struczyk, Rozmowa dzieci w wieku przedszkolnym, Wawrszawa 1982.
S. Kowalski, Rozwój mowy i myślenia dziecka, Warszawa 1962.
Logopedia. Pytania i odpowiedzi. Podręcznik akademicki, Opole 1999.
J. Mazurkiewicz-Sokołowska, Dwujęzyczność wczesnidziecięca a rozwój językowy i poznawczy dziecka, " Polonica" XXX.
H. Mystkowska, Właściwości mowy dziecka sześcio- siedmioletniego, Warszawa 1970.
J. Ożdżyński, red., Językowy obraz świata dzieci i młodzieży, Kraków 19995.
J. Porayski-Pomsta Umiejętności komunikacyjne i językowe dzieci w wieku przedszkolnym, Warszawa 1993.
J. Porayski-Pomsta Umiejętności komunikacyjne dzieci w wieku przedszkolnym, Warszawa 1994.
H. Zgółkowa, Czym język za młodu nasiąknie..., Poznań 1986.
H. Zgółkowa, Świat w dziecięcych słowach, Poznań 1990.

Dodatkowe informacje:

Na zajęciach seminarzystki prezentują lektury, pokazują, jakie odniesienie mają one do tematu, a następnie poddają dyskusji wybrane rozdziały ze swoich prac.