| Przedmiot: |
Wprowadzenie do psychologii |
| Kierunek: |
Psychologia, jednolite magisterskie [10 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013 |
| Rok/Semestr: |
I/1
|
| Liczba godzin: |
15,0 |
| Nauczyciel: |
Taracha Marta, dr |
| Forma zajęć: |
ćwiczenia |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Poziom trudności: |
podstawowy
|
| Metody dydaktyczne: |
- dyskusja dydaktyczna
- film
- inscenizacja
- objaśnienie lub wyjaśnienie
|
| Zakres tematów: |
1.Psychologia jako nauka, przedmiot, cele, działy, miejsca pracy psychologów2. Metody badań psychologicznych3.Sposoby widzenia i interpretowania prawidłowości psychologicznych4.Problemy etyczne w badaniach z udziałem ludzi i zwierząt5.Uwarunkowania zachowań – natura czy kultura6.Człowiek jako istota społeczna7.Pojęcie normy i patologii – dewiacja, patologia, szaleństwo
|
| Forma oceniania: |
- końcowe zaliczenie pisemne
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
- praca semestralna
- referat
|
| Warunki zaliczenia: |
obecność i aktywność na zajęciach, zaliczenie końcowego kolokwium pisemnego, zaliczenie pracy semestralnej
|
| Literatura: |
1.Mietzel, G (1998). Wprowadzenie do psychologii. Gdańsk: GWP. 2.Zimbardo, Ph. (1999). Psychologia i życie. Warszawa: PWN. 3. Shaughnessy, J.J., Zechmeister, E.B., Zechmeister, EJ.S. (2002). Metody badawcze w psychologii. Gdańsk: GWP.4. Strelau (red.). Psychologia, podręcznik akademicki, t.1. Gdańsk: GWP. 5. Kosslyn S. M., Rosenberg R. S. (2006). Psychologia. Mózg. Człowiek. Świat. Kroaków: Znak.
|
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01 |
Opisuje specyficzne cechy psychologii jako nauki, wymienia jej główne subdyscypliny oraz charakteryzuje ich wzajemne relacje oraz relacje z innymi dyscyplinami naukowymi z obszaru nauk społecznych, humanistycznych, przyrodniczych, medycznych, formalnych.
|
| 02 |
Charakteryzuje i wyjaśnia podstawowe prawidłowości w obszarze przebiegu głównych funkcji psychicznych człowieka oraz wybranych kategorii jego zachowań społecznych.
|
| 03 |
Wykazuje główne nurty psychologiczne: behawioryzm, psychoanaliza, psychologia poznawcza, psychologia humanistyczna, psychologia biologiczna i ewolucyjna - objaśnia ich podstawowe założenia, genezę oraz historyczne różnicowanie się.
|
| 04 |
Przeprowadza analizę porównawczą i krytyczną w zakresie sposobu wyjaśniania wybranych zachowań społecznych człowieka i ich uwarunkowań w oparciu o wiedzę z obszaru różnych szkół psychologicznych: behawioryzm, psychoanaliza, psychologia poznawcza, psychologia humanistyczna, biologiczna i ewolucyjna. |
| 05 |
Rozróżnia podstawowe metody badawcze w psychologii: metody opisowe, korelacyjne oraz eksperymentalne. |
| 06 |
Samodzielnie wyszukuje i dobiera literaturę źródłową w celu pisemnego przedstawienia wybranego przez siebie problemu psychologicznego. |
| 07 |
Projektuje prezentację multimedialną w celu przedstawienia grupie jednego wybranego zagadnienia z zakresu psychologii. |
| 08 |
Wykazuje dbałość o sfinalizowanie przyjętych do realizacji zadań dydaktycznych oraz innych zadań wynikających z pełnionej roli studenta.
|
| 09 |
Podejmuje efektywną pracę w zespole w celu przygotowania i opracowania wybranego zagadnienia psychologicznego.
|
|
