Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Seminarium magisterskie

Kierunek:

Pedagogika, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013

Rok/Semestr:

I/1

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Wojciechowska-Charlak Barbara, dr

Forma zajęć:

seminarium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

3,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

15,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
10,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
15,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
20,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Wstępne wymagania:

Napisanie pracy licencjackiej.

Metody dydaktyczne:

Zakres tematów:

Przedstawienie zakresu problematyki, która może być przedmiotem badań związanych zprzygotowaniem pracy magisterskiej.
Omówienie budowy pracy magisterskiej: strona tytułowa, wstęp, podział treści na rozdziały i podrozdziały, zakończenie, bibliografia, aneksy.
Wybr i formułowanie tematu pracy. Określenie celw i problemw badawczych.
Cytowanie literatury zamieszczanej w tekście. Cytaty z książek, czasopism i innych dokumentów. Sposoby zapisywania przypisów.
Zagadnienia dotyczące ochrony własności intelektualnej.
Metody, techniki i narzędzia badawcze, zakres pojęć.
Przygotowanie części metodologicznej pracy.

Forma oceniania:

Warunki zaliczenia:

Ustalenie tematyki pracy magisterskiej.

Opracowanie części metodologicznej pracy.

Literatura:

Babbie M., Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2004
Dutkiewicz W., Podstawy metodologii badań do pracy magisterskiej i licencjackiej z pedagogiki, Kielce 2001
Łobocki M., Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków 2007
Maszke A.W., Metodologiczne podstawy badań pedagogicznych, Rzeszów 2004
Palka S., Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna, Gdańsk 2006
Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe, Warszawa 2001

Modułowe efekty kształcenia:

1	Stosuje w prowadzonych przez siebie badaniach wiedzę z zakresu metodologii pedagogiki, wykazując orientację w podejściach i szkołach metodologicznych
2	Wykorzystuje zaawansowane umiejętności badawcze, projektując i realizując własne badania oraz analizując i interpretując ich wyniki
3	Dokonuje – na podstawie literatury przedmiotu – pogłębionych analiz wybranych problemów pedagogicznych w różnorodnych kontekstach teoretycznych i praktycznych, wykazując się umiejętnością syntezy wiedzy z zakresu pedagogiki i dyscyplin pokrewnych
4	Przedstawia w formie pracy magisterskiej rezultaty prowadzonych przez siebie studiów teoretycznych oraz badań empirycznych, wskazując na ich podstawie kierunki dalszych poszukiwań badawczych w wybranym zakresie
5	Analizuje i krytycznie ocenia teorie i koncepcje pedagogiczne w świetle prowadzonych przez siebie badań
6	Prezentuje własne sugestie i pomysły, popierając je rozbudowaną argumentacją odnoszącą się do wybranych perspektyw teoretycznych i poglądów różnych autorów
7	Przestrzega zasad etyki zawodowej zarówno podczas prowadzonych badań, jak i wykorzystywania różnych źródeł wiedzy w pracy magisterskiej
8	Krytycznie ocenia poziom swojej wiedzy i umiejętności oraz podejmuje działania autoedukacyjne