| Przedmiot: |
Seminarium magisterskie |
| Kierunek: |
Filologia rosyjska, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013 |
| Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu: |
Rosyjska poezja i dramaturgia I połowy XX wieku |
| Rok/Semestr: |
II/3
|
| Liczba godzin: |
30,0 |
| Nauczyciel: |
Cymborska-Leboda Maria, prof. dr hab. |
| Forma zajęć: |
seminarium |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Punkty ECTS: |
5,0 |
| Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
| 2,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji |
| 30,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych |
| 38,0 |
Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych |
| 20,0 |
Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów |
| 60,0 |
Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu |
|
| Poziom trudności: |
zaawansowany
|
| Wstępne wymagania: |
Wiedza z zakresu wstępu do literaturoznawstwa i historii literatury rosyjskiej.
|
| Metody dydaktyczne: |
- dyskusja dydaktyczna
- konsultacje
- korekta prac
- metoda przewodniego tekstu
- objaśnienie lub wyjaśnienie
- seminarium
|
| Zakres tematów: |
1. Poetyka i retoryka tekstu;
2. Bohaterowie mityczni (w wybranych utworach).
|
| Forma oceniania: |
- esej
- obecność na zajęciach
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
|
| Warunki zaliczenia: |
-
Uczestnictwo w zajęciach;
-
Wystąpienie na seminarium - prezentacja rozdziału przygotowywanej pracy magisterskiej.
|
| Literatura: |
-
J. Faryno,Введение в литературоведение, Warszawa 1991.
-
Dzieło literackie jako dzieło literackie, red. A. Majmieskułow, Bydgoszcz 2004.
-
Kobieta i/jako Inny. Mit i figury kobiecości w literaturze i kulturze rosyjskiej XX-XXI wieku (w kontekście europejskim), red. M. Cymborska-Leboda, A. Gozdek, Lublin 2008.
-
„Życie serca”. Duch-dusza-ciało i relacja Ja – Ty w literaturze i kulturze rosyjskiej XX-XXI wieku, „Rossica Lublinensia” VII, red. M. Cymborska-Leboda i zespół, Lublin 2012.
-
A. Majmieskułow,Я был только тем, чего ты касалась ладонью... Эпифания любви по Иосифу Бродскому, [w:]„Życieserca”.Duch-dusza-ciało i relacja Ja – Ty w literaturze i kulturze rosyjskiej XX-XXI wieku, „Rossica Lublinensia” VII, red. M. Cymborska-Leboda i zespół, Lublin 2012, s. 413-419.
|
| Dodatkowe informacje: |
Konsultacje w semestrze zimowym roku akad. 2014/15
Czwartek godz. 11.15 – 12.15
Kontakt z prowadzącym zajęcia:
leboda@poczta.umcs.lublin.pl
|
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01 |
potrafi w sposób pogłębiony rozpoznać i scharakteryzować specyfikę przedmiotową i metodologiczną w zakresie językoznawstwa, literaturoznawstwa, kulturoznawstwa rosyjskiego, jest w stanie rozwijać tę wiedzę i twórczo stosować w działalności profesjonalnej
|
| 02 |
potrafi rozróżnić, definiować i kojarzyć na poziome rozszerzonym pojęcia i terminy z zakresu l językoznawstwa, literaturoznawstwa, kulturoznawstwa
|
| 03 |
potrafi w sposób zaawansowany i pogłębiony identyfikować i charakteryzować zagadnienia z zakresu językoznawstwa, literaturoznawstwa, kulturoznawstwa rosyjskiego
|
| 04 |
potrafi dobrać właściwe metody i narzędzia badawcze właściwe dla badań z zakresu językoznawstwa rosyjskiego i językoznawstwa stosowanego, literaturoznawstwa rosyjskiego, kulturoznawstwa rosyjskiego
|
| 05 |
potrafi rozróżnić, definiować i kojarzyć na poziome rozszerzonym pojęcia i terminy z zakresu językoznawstwa bądź literaturoznawstwa
|
| 06 |
potrafi identyfikować i porządkować związki językoznawstwa bądź literaturoznawstwa rosyjskiego z innymi dyscyplinami nauki
|
| 07 |
potrafi rozpoznawać i kojarzyć pogłębione aspekty kompleksowej natury języka i historycznej zmienności znaczeń
|
| 08 |
potrafi identyfikować i porządkować związki studiowanej dyscypliny w zakresie kulturoznawstwa rosyjskiego innymi dyscyplinami nauki, pozwalające na integrowanie dyscyplin
|
| 09 |
swobodnie posługuje się językiem specjalistycznym i naukowym |
| 10 |
potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i integrować informacje z różnych źródeł oraz formułować na tej podstawie krytyczne sądy
|
| 11 |
potrafi dokonać pogłębionej syntezy i demonstracji informacji z zakresu językoznawstwa, literaturoznawstwa, kulturoznawstwa rosyjskiego, dobrać właściwe metody badawcze, kompilować źródła oraz merytorycznie argumentować swoje sądy przy tworzeniu opracowań i wystąpień
|
| 12 |
potrafi dokonać pogłębionej syntezy i demonstracji informacji z zakresu przekładoznawstwa rosyjskiego, dobrać właściwe metody badawcze, kompilować źródła oraz merytorycznie argumentować swoje sądy przy tworzeniu opracowań i wystąpień
|
| 13 |
potrafi przeprowadzić krytyczną analizę i interpretację różnych rodzajów tekstów i wytworów kultury, stosując oryginalne podejścia, uwzględniające nowe osiągnięcia językoznawstwa, literaturoznawstwa, kulturoznawstwa rosyjskiego w celu określenia ich znaczeń, oddziaływania społecznego, miejsca w procesie historyczno-kulturowym
|
| 14 |
potrafi integrować wiedzę z różnych dyscyplin humanistycznych oraz zastosować ją w nietypowych sytuacjach profesjonalnych
|
| 15 |
potrafi argumentować wykorzystując własne poglądy i poglądy innych autorów oraz tworzyć syntetyczne podsumowania
|
| 16 |
potrafi argumentować wykorzystując własne poglądy oraz poglądy innych autorów, formułować wnioski oraz tworzyć syntetyczne podsumowania
|
| 17 |
szanuje prawa autorskie i wykorzystuje znajomość literatury przedmiotu w sposób etyczny oraz zgodny z przyjętymi zasadami; |
| 18 |
prezentuje aktywną postawę badacza-czytelnika literatury rosyjskojęzycznej |
| 19 |
potrafi dbać o swój rozwój, ma mieć świadomość potrzeby uczenia się przez całe życie oraz jest przygotowany do samodzielnego rozwijania, pogłębiania i aktualizowania wiedzy na studiach III stopnia
|
|
