| Przedmiot: |
Surdologopedia |
| Kierunek: |
Logopedia z audiologią, I stopień [6 sem], stacjonarny, praktyczny, rozpoczęty w: 2013 |
| Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu: |
przedmiot kierunkowy |
| Rok/Semestr: |
III/5
|
| Liczba godzin: |
30,0 |
| Nauczyciel: |
Muzyka-Furtak Ewa, dr |
| Forma zajęć: |
konwersatorium |
| Rodzaj zaliczenia: |
egzamin |
| Punkty ECTS: |
3,0 |
| Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
| 5,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji |
| 30,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych |
| 20,0 |
Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych |
| 20,0 |
Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów |
| 15,0 |
Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu |
|
| Poziom trudności: |
podstawowy
|
| Wstępne wymagania: |
nie dotyczy |
| Metody dydaktyczne: |
- ćwiczenia przedmiotowe
- dyskusja dydaktyczna
- klasyczna metoda problemowa
- metoda przypadków
- objaśnienie lub wyjaśnienie
- opis
- pokaz
|
| Zakres tematów: |
- Czynniki warunkujące rozwój mowy dziecka z wadą słuchu.
- Pedagogiczna klasyfikacja uszkodzeń słuchu.
- Typologia trudnosci językowych dzieci niesłyszących a klasyfikacja błędów językowych.
- Etapy diagnozy surdologopedycznej.
- Wady wymowy dzieci niesłyszących.
- Trudności z przyswojeniem gramatyki - fleksja.
- Trudności z budową wypowiedzeń - składnia.
- Ograniczenia zasobu leksykalnego w różnych przypadkach uszkodzeń słuchu.
- Kształtowanie się podstaw słowotwórstwa w świadomości językowej dzieci niesłyszących.
- Sprawności językowe a sprawności komunikacyjne u osób z wadami słuchu.
|
| Forma oceniania: |
- egzamin pisemny
- obecność na zajęciach
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
|
| Literatura: |
- Grabias S. (red.), Głuchota a język (1994), Seria: Komunikacja językowa i jej zaburzenia, red. S.Grabias, Lublin.
- Geppertowa L. (1968), Źródła trudności w przyswajaniu języka przez dzieci głuche, Warszawa.
- Krakowiak K. (2006), Studia i szkice o wychowaniu dzieci z uszkodzeniami słuchu, Lublin.
- Muzyka-Furtak E. (2009) Głuchota i niedosłuch - mechanizmy nabywania wyrazów pochodnych, "Logopedia" t.38, s. 149-172.
- Muzyka-Furtak E. (2010), Konstrukcje słowotwórcze w świadomości językowej osób niesłyszących, Lublin.
- Muzyka-Furtak E. (2012),zaburzenia mowy dzieci niesłyszących - propozycja typologii, [w:] Logopedia. Teoria zaburzeń mowy, S. Grabias, M. Kurkowski (red.), Lublin.
- Rakowska A. (1992), Rozwój systemu gramatycznego u dzieci głuchych, Kraków.
|
| Dodatkowe informacje: |
- |
