Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Wprowadzenie do psychologii

Kierunek:

Pedagogika, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013

Rok/Semestr:

I/1

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Taracha Marta, dr

Forma zajęć:

ćwiczenia

Rodzaj zaliczenia:

egzamin

Metody dydaktyczne:

dyskusja dydaktyczna
film
objaśnienie lub wyjaśnienie
warsztaty grupowe

Zakres tematów:

1. Psychologiczne koncepcje człowieka, Psychologia biologiczna, Behawioryzm, Psychoanaliza, Psychologia humanistyczna, Psychologia poznawcza, Psychologia ewolucyjna, Rozumienie agresji przez różne szkoły psychologiczne

2. Problemy etyczne w psychologii

3. Cele badań psychologicznych

4. Kontrowersyjne eksperymenty psychologiczne (Milgram, Zimbardo, Harlow, Rosenhan, Blue eyes) – przygotować informacje, przemyśleć argumenty za i przeciw

5. Uwarunkowania zachowań – natura czy kultura

6. Człowiek jako istota społeczna

7. Pojęcie normy i patologii

8. Wybrane problemy – ADHD, anoreksja, bulimia, trudności w nauce, agresja, lęki, fobie, zaburzenia osobowości

9. Spostrzeganie, uwaga

10. Pamięć

11. Myślenie

12. Uczenie się, inteligencja

13. Procesy emocjonalne i motywacyjne

Forma oceniania:

końcowe zaliczenie pisemne
ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
praca semestralna

Warunki zaliczenia:

aktywnośc na zajęciach, zaliczenie końcowego kolokwium, zaliczenie pracy semestralnej

Literatura:

1.Zimbardo Ph. (1999). Psychologia i życie. Wyd. Naukowe: PWN. Wa – wa.

2.Kosslyn S. M., Rosenberg R. S. (2006). Psychologia. Mózg. Człowiek. Świat. Wyd. Znak, Kraków.

3.Mietzel G. (1999). Wprowadzenie do psychologii. GWP, Gdańsk.

Modułowe efekty kształcenia:

1	Posługuje się pojęciami psychologicznymi dotyczącymi procesów poznawczych, emocjonalno-motywacyjnych oraz podstawowymi pojęciami psychologicznymi z zakresu psychologii rozwojowej, psychologii kształcenia oraz psychologii wychowawczej
3	Charakteryzuje psychologiczne teorie wyjaśniające uwarunkowania procesów poznawczych (percepcji, uwagi, wyobraźni, pamięci, uczenia się)
5	Rozróżnia normę i patologię w relacjach personalnych oraz wskazuje przyczyny zaburzeń i sposoby ich niwelowania
8	Wykazuje się empatycznym rozumieniem innych ludzi, gotowością do tolerancji i akceptacji odmienności oraz postawami prospołecznymi