Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Wprowadzenie do pedagogiki

Kierunek:

Praca socjalna, I stopień [6 sem], stacjonarny, praktyczny, rozpoczęty w: 2013

Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu:

Wprowadzenie do pedagogiki

Rok/Semestr:

I/1

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Samujło Małgorzata, dr

Forma zajęć:

wykład

Rodzaj zaliczenia:

egzamin

Punkty ECTS:

4,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

nie dotyczy

Metody dydaktyczne:

Zakres tematów:

Pedagogika jako nauka - kryteria naukowości pedagogiki.Różnorodność podejść metodologicznych w pedagogice.

Metody badań pedagogicznych. Przednaukowy i naukowy rozwój pedagogiki.

Wielowymiarowość i złożoność pedagogiki. Pedagogika jako teoria i jako ideologia.

Alternatywne koncepcje i systemy pedagogiczne. Analiza wybranych pojęć w pedagogice.

Forma oceniania:

Literatura:

1.Kunowski S.(2007), Podstawy wspłczesnej pedagogiki, Wyd. Salezjańskie, Warszawa.

2. Kwieciński Z., Śliwerski B. (red.) (2003), Pedagogika: podręcznik akademicki, t.1-2, PWN, Warszawa.

3. Okoń W. (2007), Nowy Słownik Pedagogiczny, Wyd Akad. Żak, Warszawa.

4. Pomykało W. (red.) (1993), Encyklopedia pedagogiczna, Fundacja Innowacja , Warszawa.

5. Pilch T. (red.) (2003), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, Wyd Akad. Żak, Warszawa.

6. Śliwerski B. (red.), (2006) Pedagogika,t.1, Podstawy nauk o wychowaniu, GWP, Gdańsk.

7. Turos L. (red.) (1997),Pedagogika ogólna i subdyscypliny, cz.1 i 2, Wyższa Szkoła Rolniczo - Pedagogiczna , Siedlce.

Modułowe efekty kształcenia:

01	Potrafi wykazać naukowość pedagogiki odwołując się do podstawowych kryteriów naukowości wiedzy
02	Omawia związki między pedagogiką a innymi naukami społecznymi – ich wkład w kształtowanie się naukowej pedagogiki
03	Poprawnie stosuje podstawowe pojęcia pedagogiczne, rozumie zależności między tymi pojęciami, wskazuje różnice w rozumieniu pojęć w różnych orientacjach pedagogicznych i przez różnych autorów
04	Potrafi podać przykłady oraz omówić problemy badawcze w pedagogice jako nauce teoretycznie i praktycznie zorientowanej, wskazać różnice między podejściem empiryczno – analitycznym i humanistycznym w metodologii badań pedagogicznych