Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Wychowanie dzieci niewidomych i słabowidzących w rodzinie

Kierunek:

Pedagogika specjalna, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012

Specjalność:

oligofrenopedagogika

Rok/Semestr:

III/6

Liczba godzin:

15,0

Nauczyciel:

Palak Zofia, dr hab.

Forma zajęć:

ćwiczenia

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

1,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

nie dotyczy

Metody dydaktyczne:

Zakres tematów:

Rodzina jako podstawowe środowisko wychowania i rehabilitacji dziecka niewidomego i słabowidzącego.
Funkcje rodziny, postawy rodzicielskie i style wychowania.
Tradycyjna i systemowa teoria rodziny.
Fazy przystosowania się rodziców do niepełnosprawności dziecka, reakcje i przeżycia emocjonalne rodziców, adaptacja systemu rodzinnego w koncepcji systemowej.
Znaczenie i zadania rodziny we wczesnym wspomaganiu w rozwoju dziecka z uszkodzeniem wzroku. Przygotowanie dziecka do nauki szkolnej.
Wsparcie rodzin z dzieckiem z niepełnosprawnością, rodzaje i formy wsparcia, rola stowarzyszeń i poradnictwa rodzinnego. Regulacje prawne i zasady świadczenia wsparcia rodzinom i dzieciom z uszkodzeniem wzroku.

Forma oceniania:

Literatura:

Obuchowska, I. (red.) (191). Dziecko niepełnosprawne w rodzinie. WSiP, Warszawa.
Chodkowska, M. (red.) (1995). Dziecko niepełnosprawne w rodzinie. Socjalizacja i rehabilitacja. UMCS, Lublin.
Kielin, J. (2002). Jak pracować z rodzinami dziecka upośledzonego. GWP, Gdańsk.
Kościelska, M. (1998). Trudne macierzyństwo. Warszawa.
Minczakiewicz, E. (2002). Dziecko niepełnosprawne w rodzinie i szkole. Wyd. Impuls, Kraków.
Osik-Chudowolska, D. (2000). Rodzina w procesie socjalizacji dzieci niewidomych. UMCS, Lublin.