Sylabus przedmiotu
Drukuj |
Przedmiot: | seminarium dyplomowe | ||||||||||
Kierunek: | Lingwistyka stosowana, II stopień [4 sem], stacjonarny, praktyczny, rozpoczęty w: 2013 | ||||||||||
Specjalność: | nauczycielska kontynuowana | ||||||||||
Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu: | Seminarium dyplomowe (językoznawstwo kognitywne) | ||||||||||
Rok/Semestr: | II/3 | ||||||||||
Liczba godzin: | 30,0 | ||||||||||
Nauczyciel: | Mierzwińska-Hajnos Agnieszka, dr | ||||||||||
Forma zajęć: | seminarium | ||||||||||
Rodzaj zaliczenia: | zaliczenie na ocenę | ||||||||||
Punkty ECTS: | 3,0 | ||||||||||
Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
|
||||||||||
Poziom trudności: | zaawansowany | ||||||||||
Wstępne wymagania: | Wiedza w zakresie podstawowych pojęć dotyczących językoznawstwa kognitywnego, omawianych w 2. semestrze pierwszego roku USM. Magistrant potrafi okreslić, jakie aspekty jezykoznawstwa kognitywnego chciałby wdrażać w części empirycznej swojej pracy magisterskiej |
||||||||||
Metody dydaktyczne: |
|
||||||||||
Zakres tematów: | Zakres tematów: 1.Językoznawstwo kognitywne i jego odbiór we współczesnym świecie. 2. Kategoryzacja w świetle językoznawstwa kognitywnego- pojęcie prototypów wg E. Rosch, granic rozmytych (W. Labov), podobieństwa rodzinnego w rozumieniu L. Wittgensteina. 2. Teoria Metafory Pojęciowej (Lakoff i Johnson) 3. Etnolingwistyka i pojęcie językowego obrazu świata. 4. Matryca domen a wiedza encyklopedyczna 5. Czym zajmuje sie semantyka kognitywna? Ogólne założenia 6. Teoria Integracji Pojęciowej wg Fauconniera i Turnera ( zastosowanie modelu Fauconniera i Turneraw analizie materiału empirycznego,klasyczny model integracji pojecioweji jego modyfikacje (por. BrandtBrandt 2005) 7. Neologizmy a językoznawstwo kognitywne. 8. Elementy gramatyki kognitywnej w ujęciu R. Langackera (pojecia punktu wiedzenia i bieżącej przestrzeni dyskursu w odczycie wybranego materiału empirycznego). 9. Teoria relewancji wg Sperbera i Wilson |
||||||||||
Forma oceniania: |
|
||||||||||
Literatura: | Literatura: Evans, V. 2009.How words mean: Lexical concepts, cognitive models an meaningconstruction. Oxford: OUP. Bartmiński, J. 2009.Aspects of Cognitive Ethnolinguistics. (transl. A.Głaz) London/Oakville:Equinox. Evans, V. and M. Green. 2006.Cognitive Linguistics: An Introduction. Edinburgh:Edinburgh University Press. Fauconnier, G. and M. Turner. 2002.The Way We Think:Conceptual Blending and the Mind’sHidden Complexities.New York: Basic Books. Geeraerts, D. 2010.Theories of Lexical Semantics. Oxford, New York: OUP. Geeraerts, D. and H. Cuyckens (eds). 2007.The Oxford handbook of cognitive linguistics.Oxford: OUP. Labov, W. 1973. The boundaries of words and their meanings. In Bailey, C. and R. W. Shuy(eds),New Ways of Analysing Variation in English. Washington: Georgetown UniversityPress, 340-373. Lakoff, G. 1986. A Figure of Thought. In:Metaphor and Symbolic Activity1.3, 215-225. Lakoff, G. 1987.Women, Fire and Dangerous Things. What Categories Reveal about the Mind. Chicago: CUP. Lakoff, G. 1990. The Invariance Hypothesis: is abstract reason based on image-schemas?,Cognitive Linguistics, 11, 39-74. Lakoff, G. and M. Johnson 1980.Metaphors We Live By. Chicago: UCP Langacker, R. 1987.Foundations of Cognitive Grammar (vol. 1). Theoretical Prerequisites.Stanford: Stanford University Press. Talmy, L. 2000.Toward aCognitive Semantics, vol.1: Concept Structuring Systems(Language, Speech and Communication). Cambridge, MA/London: MIT Press. Taylor, J. 1989.Linguistic Categorization. Prototypes in Linguistic Theory. Oxford ClaredonPress. Taylor, J. 1995.Linguistic Categorization, 2ndedn Oxford: OUP. Taylor, J. 2002.Cognitive Grammar. Oxford: OUP. Taylor, J. 2003a. Category extension by metonymy and metaphor. In Dirven, R. and R. Pörings(eds),Metaphor and Metonymy in Comparison and Contrast. Berlin/New York: Mouton de Gruyter, 323-347. Brandt, P.A. and Brandt, L. 2005.Making sense of a blend: A cognitive-semiotic approach to metaphor.Annual Review of Cognitive Linguistics, vol. 3, no. 1, pp. 216-249. Langacker, R. 2008.Cognitive Grammar. An Introduction.Oxford University Press. Sperber, D. and Wilson, D. (2004) "Relevance Theory" in G. Ward and L. Horn (eds)Handbook of Pragmatics. Oxford: Blackwell, 607-632. |