Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Specjalne problemy edukacyjne i wychowawcze młodzieży

Kierunek:

Pedagogika, II stopień [4 sem], niestacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012

Specjalność:

pedagogika opiekuńczo-wychowawcza z terapią pedagogiczną

Rok/Semestr:

II/3

Liczba godzin:

9,0

Nauczyciel:

Lewandowska-Kidoń Teresa, dr

Forma zajęć:

wykład

Rodzaj zaliczenia:

egzamin

Punkty ECTS:

4,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

11,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
9,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
40,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
40,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
20,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Metody dydaktyczne:

Zakres tematów:

Regulacje prawne w obszarze kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Diagnoza uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, identyfikacja trudności, wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania ucznia (warunki, przebieg i wyniki uczenia się). Przykładowe narzędzia diagnostyczne.
Modele pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjno – wychowawczych w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej.
Metody pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Projektowanie ćwiczeń dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, będących odpowiedzią na pojawiające się dysfunkcje, rozwijających umiejętności i predyspozycje uczniów
Ewaluacja podejmowanych działań
Projektowanie indywidualnych planów edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Forma oceniania:

Literatura:

Boenisch B., Klaro-Celej L., Maszycka-Suchecka J., Rola B., Sobocińska M., ABC konstruowania indywidualnych programów edukacyjnych. Płock 2007
Brzezińska A., Ohme M., Resler-Maj A., Kaczan R., Wiliński M., Droga do samodzielności. Jak wspomagać rozwój dzieci i młodzieży z ograniczeniami sprawności. Gdańsk 2009
Cytowska B., Winczura B., (red.), Dziecko z zaburzeniami w rozwoju. Kraków 2006.
Jakubowski S. (red.), Poradnik dydaktyczny dla nauczycieli realizujących podstawę programową w zakresie szkoły podstawowej i gimnazjum z uczniami niewidomymi i słabo widzącymi. Warszawa 2001
Jarosz E., Wysocka E., Diagnoza psychopedagogiczna. Warszawa 2006
Marcinkowska B., Indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne. W: J. Głodkowska (red.), Dydaktyka specjalna – w przygotowaniu do kształcenia ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Podręcznik akademicki. Warszawa 2010
Niemierko B., Diagnostyka edukacyjna, podręcznik akademicki. Warszawa 2009
Oleńska-Pawlak T., Podstawy procesu diagnozowania dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych. W: M. Klaczak, P. Majewicz (red.), Diagnoza i rewalidacja indywidualna dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Kraków 2006

Akty prawne

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach