| Przedmiot: |
Seminarium (do wyboru przez studentów z tematyki zaproponowanej przez IM w danym roku akademickim) |
| Kierunek: |
Matematyka (specjalności nienauczycielskie), II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013 |
| Specjalność: |
statystyczna analiza danych |
| Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu: |
Seminarium (I matematyka, dzienna, uzupełniające) |
| Rok/Semestr: |
I/1
|
| Liczba godzin: |
30,0 |
| Nauczyciel: |
Godula Janusz, dr |
| Forma zajęć: |
seminarium |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Punkty ECTS: |
10,0 |
| Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
| 10,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji |
| 30,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych |
| 15,0 |
Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych |
| 15,0 |
Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów |
| 180,0 |
Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu |
|
| Poziom trudności: |
nie dotyczy
|
| Metody dydaktyczne: |
|
| Zakres tematów: |
Seminarium w całości skoncentrowane jest na kolejnych etapach przygotowywania przez studentów pracy magisterskiej. Studenci dokonują na początku pierwszego semestru wyboru promotora i jednocześnie prowadzącego seminarium spośród proponowanych im w danym roku nauczycieli akademickich. Tematyka poszczególnych seminariów odpowiada profilowi specjalności ijest proponowana przez prowadzącego seminarium.
|
| Forma oceniania: |
- inne
- obecność na zajęciach
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
- referat
|
| Literatura: |
W zależności od tematyki zaproponowanej przez prowadzącego seminarium.
|
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 04 |
posiada umiejętności konstruowania rozumowań matematycznych: dowodzenia twierdzeń, jak i obalania hipotez poprzez konstrukcje i dobór kontrprzykładów |
| 06 |
posiada umiejętność sprawdzania poprawności wnioskowań w budowaniu dowodów formalnych |
| 08 |
w wybranej dziedzinie potrafi przeprowadzać dowody, w których stosuje w razie potrzeby również narzędzia z innych działów matematyki |
| 10 |
rozumie i docenia znaczenie uczciwości intelektualnej w działaniach własnych i innych osób; postępuje etycznie |
| 11 |
potrafi samodzielnie wyszukiwać informacje w literaturze, także w językach obcych |
| 12 |
potrafi formułować opinie na temat podstawowych zagadnień matematycznych |
|
