Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Antropologia słowa

Kierunek:

Etnologia, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013

Rok/Semestr:

II/3

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Smyk Katarzyna, dr

Forma zajęć:

wykład

Rodzaj zaliczenia:

egzamin

Punkty ECTS:

2,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

5,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
35,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
40,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
40,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Metody dydaktyczne:

Zakres tematów:

Pojęcie antropologii języka i językoznawstwa antropologicznego.
Pojęcie języka, jego budowy i funkcji wypowiedzi - resume.
Kognitywizm, kateogoryzacja i jej typy (m.in. metafora, skrypt, prototyp, stereotyp).
Pojęcie językowo-kulturowego obrazu. Potoczny obraz świata.
Stereotyp językowy. Definicja kognitywna jako narzędzie opisu stereotypu.
Słowiańskie szkoły etnolingwistyczne. Szkoła Lubelska.

Forma oceniania:

Warunki zaliczenia:

Literatura:

Anusiewicz J., Lingwistyka kulturowa. Zarys problematyki, Wrocław 1995.
Wierzbicka A., Język, umysł, kultura, red. J. Bartmiński, Warszawa 1999.
Bartmiński J., Językowe podstawy obrazu świata, Lublin 2006.
Lakoff G., Johnson M., Metafory w naszym życiu, Warszawa 2010.
Słownik stereotypów i symboli ludowych, red. J. Bartmiński, t.1, cz.1-2, Lublin 1996-1999.
Artykuły z: „Etnolingwistyki” t. 1-24, red. Jerzy Bartmiński, Lublin 1988-2009; „Język a Kultura”, t. 1-19, Wrocław i inne.
Językowy obraz świata i kultura, pod red. J. Bartmińskiego, Lublin 1999.
Niebrzegowska-Bartminska S., Wzorce tekstów ustnych w perspektywie etnolingwistycznej, Lublin 2007.

Modułowe efekty kształcenia:

01	Student/ka potrafi: sformułować definicje podstawowych pojęć dla antropologii języka (np. język werbalny jako narzędzie komunikacji, językowy obraz świata, gest symboliczny, magia słowa), a także omówić je na wybranych przykładach z dziedziny kultury tradycyjnej (z uwzględnieniem różnych poziomów języka werbalnego i niewerbalnego)
02	wyznaczyć podstawowe kategorie analizy wybranego zjawiska językowego (przysłowia, kolędy, życzenia) z dziedziny kultury tradycyjnej dawnej i współczesnej
03	wykorzystać dane językowe (z poziomu systemu oraz tekstów) w rekonstrukcji treści zjawisk kultury tradycyjnej dawnej i współczesnej
04	Pracować w grupie i zespole nad analizami samodzielnie wybranego materiału, argumentacją swoich tez oraz prezentacją wyników ćwiczeń