| Przedmiot: |
Zoologia ogólna i systematyczna |
| Kierunek: |
Biologia, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012 |
| Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu: |
Zoologia ogólna i systematyczna |
| Rok/Semestr: |
I/2
|
| Liczba godzin: |
30,0 |
| Nauczyciel: |
Gosik Rafał, dr |
| Forma zajęć: |
ćwiczenia terenowe |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Poziom trudności: |
podstawowy
|
| Wstępne wymagania: |
Znajomość zoologii na poziomie akademickim. Znajomość ekologii i sozologii na poziomie maturalnym.
|
| Metody dydaktyczne: |
- dyskusja dydaktyczna
- klasyczna metoda problemowa
- projekty i prace terenowe
- wykład informacyjny
- z użyciem podręcznika programowanego
|
| Zakres tematów: |
Poznanie metod pracy terenowej w badaniach biologicznych.
Zapoznanie z obsługą podstawowego sprzętu terenowego.
Metody zbierania i konserwacji materiału biologicznego.
Sposoby inwentaryzacji faunistycznych.
Praktyczne rozpoznawanie gatunków pospolitych i charakterystycznych dla regionu.
Gatunki rzadki i zagrożone.
Zapoznanie się z najciekawszymi i chronionymi obszarami regionu.
|
| Forma oceniania: |
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
|
| Warunki zaliczenia: |
Frekwencja.
Systematyczna praca.
Przygotowanie prezentacji końcowej.
|
| Literatura: |
-
Klucze do oznaczania kręgowców Polski, cz. IV A, Ptaki (Aves, Non-Passeriformes), PWN 1967; cz. IV B, Ptaki (Aves, Passeriformes), PWN 1971.
-
Černy W., Drchal K., Jaki to ptak? PWRiL 1979.
-
Sokołowski J., Przewodnik do rozpoznawania ptaków krajowych w warunkach naturalnych. PZWS 1954.
-
Kowalski K. (red.). Klucze do oznaczania kręgowców Polski, cz. V, Ssaki (Mammalia), PWN W-wa, Kraków 1964,
-
Juszczyk W. – Płazy i gady krajowe
|
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01 |
Opisuje świat zwierząt zgodnie z zasadami systematyki i z uwzględnieniem etapów filogenezy, posługując się termino-logią właściwą dla nauk zoologicznych |
| 02 |
Definiuje podstawowe procesy, czynności życiowe i zjawiska dotyczące świata zwierząt |
| 03 |
Dostrzega możliwości wykorzystania wiedzy zoologicznej w innych dziedzinach biologii oraz w życiu codziennym |
| 05 |
Dostrzega związki pomiędzy budową zwierząt a zajmowanym środowiskiem; posługuje się nabytą wiedzą do odszu-kiwania zwierząt w ich siedliskach |
| 07 |
Korzysta z literatury specjalistycznej, w tym kluczy do oznaczania zwierząt |
| 08 |
Przejawia ciekawość poznawczą dotyczącą różnorodności świata zwierząt. |
| 09 |
Ma świadomość konieczności ochrony naturalnych siedlisk zwierząt. |
|
