Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Trening twórczego myślenia

Kierunek:

Psychologia Komunikacji Społecznej, podyplomowe dokształcające [2 sem], niestacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012

Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu:

Trening twórczego myślenia

Rok/Semestr:

I/2

Liczba godzin:

10,0

Nauczyciel:

Turska Dorota, dr hab.

Forma zajęć:

ćwiczenia

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

2,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
10,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

zaawansowany

Wstępne wymagania:

ukończenie studiów co najmniej na poziomie licencjatu oraz ustna deklaracja uczestników, że "nie będą myśleniu niechętni"

Metody dydaktyczne:

autoekspresja twórcza
warsztaty grupowe
wykład informacyjny
wykład problemowy

Zakres tematów:

1.Nurt personologistyczny w psychologii twórczości i jego implikacje – mity co do twórczości z mitem naczelnym: człowiek albo jest twórczy, albo nie, zatem stymulowanie twórczości jest trudne, wręcz niemożliwe i mało zasadne.

2. Stanowisko rewizjonistyczne – istota treningu twórczości (twórczego myślenia)

3 Blok zajęć ćwiczeniowych, stymulujących:.

abstrahowanie (co pozwala uwolnić się od stereotypowego spostrzegania i oceniania, uczy technik przygotowania problemu do rozwiązania i wglądu w pozornie niedostępne cechy zjawisk),
dokonywanie skojarzeń (co osłabia lęk przed sytuacjami problemowymi, nowymi),
dedukowania (co pozwala na „wyjście” poza posiadaną wiedzę i prowadzi do przekonania, że naprawdę wiemy o wiele więcej, niż nam się wydaje),
stosowanie analogii (co pomaga uchwycić „wewnętrzną strukturę” (istotę) problemu po to, by uspójnić go z już posiadaną wiedzą)

Forma oceniania:

ćwiczenia praktyczne/laboratoryjne
obecność na zajęciach

Literatura:

1 Dobrołowicz, W. (1995). Psychodydaktyka kreatywności. Warszawa: Wyd. WSPS.

2. Dobrołowicz, W.(2001). Psychika i bariery. Warszawa: Wyd. WSPS.

3.Nęcka, E. (1998). Trening twórczości. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

4. Szmidt, K.J. (2005). Psychopedagogika działań twórczych, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls

5.Turska D. (2005). Trening twórczości dla nauczycieli, czyli próba eksmisji ducha profesora Bladaczki. W: K.J. Szmidt (red.). Trening twórczości w szkole wyższej. Łódź: Wyd. WSH-